Cet article collaboratif a été rédigé dans le cadre des TraAM documentation 2024-2025 par : Delphine Abraham, professeur documentaliste, Lycée professionnel Le Corbusier, Tourcoing, Académie de Lille Cassandra Buigues, professeur documentaliste, Collège International de Valbonne, Académie de Nice Géraldine Rouard, professeur documentaliste, Collège Sidney Bechet, Antibes, Académie de Nice Sonia Lire la suite…
Lecture pour tous : prolongements Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024/2025 dont la thématique générale est la suivante : L’intelligence collective au service des compétences du XXIe siècle Dans le prolongement des questionnements initiés en année 1, le groupe académique a retenu la problématique suivante : En Lire la suite…
Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024-2025 dont la thématique générale est la suivante : L’intelligence collective au service des compétences du XXIe siècle Dans le prolongement des questionnements initiés en année 1, le groupe académique a retenu la problématique suivante : en quoi les approches Lire la suite…
Quand l’intelligence collective génère de l’intelligence collective… Comment les escape game peuvent favoriser l’intelligence collective ? Mélanie Serret, professeure documentaliste – Académie de Lille Daïna Laravine & Sophie Duval, professeures documentalistes – Académie d’Orléans-Tours Jean-Christophe Boj, professeur documentaliste – Académie de Nice Faire jouer les élèves à un escape game ? Un Lire la suite…
Cet article est proposé collaborativement par trois professeures documentalistes de trois académies différentes, dans le cadre des TraAM Documentation 2023-24 sur l’intelligence collective. Leur réflexion s’est appuyée sur des projets pédagogiques distincts menés en parallèle. Participantes : Charline Lavecchia, Académie de Nancy-Metz – scénario pédagogique Perrine Le Dûs, Académie de Lire la suite…
Ce scénario pédagogique s’inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Ce projet d’arpentage littéraire a été mené en avril-mai 2024 au Lycée professionnel Auguste Escoffier de Cagnes-sur-mer auprès d’un groupe de lycéennes et lycéens en situation de décrochage scolaire, par deux enseignantes : Lire la suite…
Les professeurs-documentalistes de l’académie de Nice, et certains de leurs élèves, vous proposent chaque jour de décembre un conseil de lecture. Bandes dessinées, manga, documentaires, romans classiques ou contemporains, il y en aura pour tous les goûts ! Retrouvez chaque jour à 8h et 17h sur Cap’Radio des coups de Lire la suite…
Les travaux académiques mutualisés en Education aux Médias et à l’Information s’articulent en 2021-2022 autour du thème de la créativité numérique. Le groupe de travail de l’académie de Nice a choisi d’articuler ses propositions autour de la problématique suivante : L’acquisition d’une véritable culture numérique par les adolescents leur permet Lire la suite…
Cette séquence s’inscrit dans le projet plus large des Carnets de lectures nomades, mené en 2021-2022 avec une classe de seconde par Perrine Le Dûs, professeure documentaliste, et Antoine D’Avout, professeur de lettres modernes au Lycée international de Valbonne. Pour une présentation détaillée du projet annuel et de ses enjeux, Lire la suite…
Mardi 30 mars 2021 a eu lieu la première édition d’une nouvelle manifestation artistique et culturelle imaginée et coordonnée par les professeures-documentalistes du lycée général et technologique Dumont d’Urville à Toulon. Durant deux heures, une soixantaine d’élèves de tous niveaux (de la seconde à la classe préparatoire et BTS) ont Lire la suite…