Séquence “s’informer, informer : les circuits de l’information et de la désinformation”
TITRE ET PRESENTATION DE L’ACTION Séquence « s’informer, informer : les circuits de l’information » : 4 séances (5h au total, évaluation comprise)
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Séquences Pédagogiques
Des chiffres du web aux traces de navigation : comprendre l’univers des données personnelles
Ce projet s’inscrit dans le projet du GROUPE TRAAM EMI de l’Académie de Nice *Projet officiel de l’Académie : Rendre
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Débattre en classe pour se préparer au Grand Oral
Objectifs de la séquence : → Connaître l’épreuve du baccalauréat : « Grand Oral ». → Mobiliser ses connaissances à partir
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Maîtriser le langage non verbal : préparation au Grand Oral du baccalauréat
Niveau: Lycée Cadre: préparation au Grand Oral du bac ou à l’EAF Enseignants : professeur documentaliste ; professeurs de discipline Durée: 2
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Proposer une première séance consacrée à l’épreuve du Grand Oral
Présentation de l’épreuve du grand oral (lien ici) L’ intention est, certes, d’informer les élèves et leurs parents mais ce
Lire la suiteTRAAM Documentation : Séquence écriture collaborative d’un récit de science-fiction 5ème avec Framapad
Séquence ‘écriture collaborative d’un scénario médiéval transposé dans le futur’ avec Framapad Type d’établissement : collège Classes concernées : une
Lire la suiteOdyssée Lecture en 6e
PRÉSENTATION DE LA SÉQUENCE La séquence s’inscrit dans un projet de “Librairie virtuelle” qui vise, au travers d’animations lecture, à
Lire la suiteSéquence “Réussir une épreuve orale”
Cette séquence de quatre séances a été menée au Lycée Bonaparte, auprès de deux classes de 1ère ES, dans le
Lire la suiteSéquence environnement et santé
Séquence ‘environnement et santé’ Mise en valeur des productions d’élèves avec le logiciel Calaméo. Type d’établissement : collège Classes concernées
Lire la suiteSéquence sur la traduction et les traducteurs en ligne
Partant du constat que la plupart des élèves utilisent des traducteurs en ligne (Google, Reverso) dès qu’ils ont un texte
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