Articles de cet auteur
Juin 26
Modalités de l’épreuve orale de contrôle en bac pro
Modalités de l’épreuve orale de contrôle en bac pro Session 2025 Lettre de cadrage des inspecteurs Lettres-Histoire-Géographie pour la session 2025 Infographie académique sur l’épreuve orale de contrôle Grille nationale d’évaluation de la sous-épreuve de contrôle de français (Annexe 4) Grille nationale d’évaluation de la sous-épreuve de contrôle de l’histoire-géographie (Annexe 5) Modalités de l’épreuve …
Juin 18
Cadre d’usage de l’IA en Éducation
Le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation a été publié samedi 14 juin 2025 par le Ministère de l’Éducation. Il précise les conditions d’utilisation de l’IA pour les personnels administratifs, pour les professeurs selon le niveau d’enseignement, ainsi que pour les élèves. Dans une première partie, le document répond aux questions suivantes : « Quelles …
Juin 10
Géopolitique des espaces maritimes : 4 conférences à visionner
En lien avec la troisième Conférence des Nations Unies sur l’Océan (UNOC 3) se déroule à Nice du 9 au 13 juin 2025, une demi-journée de réflexion autour de l’enseignement de la Géopolitique des espaces maritimes s’est tenue, le mercredi 21 mai 2025, dans l’académie de Nice. Elle était composée de quatre visioconférences que vous …
Mai 18
Webinaire Parole d’Experts – Enseigner les migrations internationales
Lors de la session Paroles d’Experts du 23 avril 2025, Aurore Lecomte, enseignante en didactique de la géographie à l’Université Clermont Auvergne-Inspé a abordé la thématique « Enseigner les migrations avec les élèves de lycée professionnel ». Pendant sa visio-conférence, Aurore Lecomte a replacé la question des migrations dans un cadre épistémologique large. Puis elle a interrogé …
Mai 05
Enseigner le français en groupes à effectifs réduits : un levier pour renforcer les savoirs fondamentaux
Découvrez le dossier académique sur l’enseignement du français en groupes à effectifs réduits. Il a été conçu par Virginie Léger, Sandra Pasternak et Elisabeth Rozier. Il traite du dispositif enseigner en groupes à effectifs réduits qui s’inscrit dans une volonté forte de renforcer l’acquisition des savoirs fondamentaux, en particulier en compréhension de l’écrit, expression orale …
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