Jan 04

Meilleurs vœux 2026

Jan 26

Le site disciplinaire académique évolue

Depuis de nombreuses années, le site disciplinaire Lettres-Histoire-Géographie de l’académie de Nice vous accompagne en mettant à votre disposition des ressources pédagogiques, des actualités disciplinaires et des outils destinés à enrichir vos pratiques professionnelles.

En ce début d’année 2026, l’architecture du site a été entièrement réorganisée. Nous espérons que cette nouvelle arborescence facilitera votre navigation. Ce document associé vous permet de visualiser l’organisation globale du site et l’ensemble des pages disponibles.

Une page d’accueil simplifiée

La page d’accueil s’articule désormais autour de trois entrées principales :

  • ENSEIGNER
  • ACTUALITÉS
  • SE FORMER

Les pages « Valeurs de la République » et « Programmes d’EMC » sont directement accessibles par le pavé de droite de la page d’accueil, en cliquant sur les images.

1. ENSEIGNER

Le menu déroulant a été repensé avec une entrée par niveau, de la 3ème au BTS.
Chaque niveau se décline ensuite par discipline :

  • Français
  • Histoire-Géographie
  • EMC

Pour chaque discipline, vous trouverez :

  • une page dédiée aux programmes et textes officiels (programmes, documents d’accompagnement, grilles d’évaluation, etc.) ;
  • une page consacrée aux sujets d’examens lorsque le niveau est concerné ;
  • une page de ressources pédagogiques.

2. ACTUALITÉS

Le menu déroulant a été simplifié. Vous y retrouvez désormais les rubriques suivantes :

  • Valeurs de la République
  • Tests de positionnement / effectifs réduits
  • Soutien au parcours 
  • Intelligence artificielle
  • Ateliers d’initiation à la réflexion philosophique
  • Projets et concours (déclinés par discipline)
  • Vademecums
  • PIX
  • Le mot de l’inspection

3. SE FORMER

Cette rubrique propose les entrées suivantes :

  • EAFC
  • Magistère
  • Veille scientifique
    • En Français
    • En Histoire-Géographie
    • En EMC
    • À l’éducation au numérique
    • À l’éducation artistique et culturelle
    • À l’éducation des élèves à besoins éducatifs particuliers

Si vous ne retrouvez pas une information, un article ou une ressource spécifique, nous vous invitons à utiliser la barre de recherche disponible sur la page d’accueil. L’utilisation de plusieurs mots-clés permet d’affiner les résultats.

Nous vous remercions par avance pour vos retours et vous invitons à nous signaler tout dysfonctionnement à l’adresse suivante : david-rober-da.lamoureux@ac-nice.fr

Déc 07

Lettre ÉduNum Lettres n°25 consacrée aux compétences orales en français

La lettre ÉduNum Lettres n°25 du mois de septembre offre une réflexion à la fois riche et concrète sur la place de l’oral dans l’enseignement du français, en mettant en avant les apports du numérique. Les nombreuses propositions qu’elle présente peuvent être aisément intégrées aux pratiques pédagogiques en lycée professionnel, pour accompagner les apprentissages du CAP au baccalauréat professionnel, ainsi que la préparation au DNB professionnel.

Elles peuvent être mobilisées pour différencier les apprentissages et soutenir la compréhension ainsi que la réussite des élèves, notamment lors de travaux menés en groupes à effectifs réduits.

La lettre développe trois axes majeurs : 

  • Comprendre et interpréter par la mise en voix

Les pages consacrées à la mise en voix proposent des scénarios concrets où l’enregistrement audio et la réécoute collective deviennent des outils pour travailler la compréhension et l’interprétation des textes littéraires. Ces dispositifs permettent de renforcer les compétences de compréhension de l’écrit et de maîtrise du lexique, évaluées notamment lors des tests de positionnement. La lecture expressive, la discussion sur le sens et la confrontation d’interprétations y sont au cœur des apprentissages.

  • Préparer les oraux d’examen

La lettre présente également des dispositifs d’entraînement à l’oral facilement transposables dans le cadre du DNB professionnel ou du baccalauréat professionnel : oraux de lecteurs, simulations d’examens, lectures chorales ou entretiens enregistrés. Ces activités aident les élèves à s’approprier les attentes des épreuves tout en développant leur aisance, leur confiance et leur capacité à structurer leur discours.

  • Le brouillon oral : penser à voix haute pour apprendre

Autre point fort de la lettre : la mise en avant du brouillon oral, une étape de travail avant la rédaction finale. Cette approche innovante invite les élèves à penser à voix haute pour construire leur propos, s’enregistrer, se réécouter et mesurer leurs progrès. En CAP ou en bac pro, elle se révèle particulièrement efficace pour les élèves plus à l’aise à l’oral qu’à l’écrit et constitue un excellent support de préparation aux CCF ou au chef-d’œuvre.

Nov 30

Commémoration des 120e ans de la loi du 9 décembre 1905

Chaque année, vous participez à la journée de la laïcité organisée le 9 décembre, par les réflexions, les projets que vous conduisez avec vos élèves. 2025 marque les 120 ans de la loi de séparation des Églises et de l’État a posé les bases de la laïcité en France : garantir la liberté de conscience, assurer la neutralité de l’État et garantir l’égalité de traitement entre toutes et tous.

Cette commémoration est l’occasion de renforcer l’étude de ce texte fondateur, clé de voûte du principe de laïcité en France. Cela peut aussi être un temps pour engager vos élèves dans un projet spécifique « Commémorer les 120 ans de la loi du 9 décembre 1905 » (inscription via la plateforme ADAGE du 1er septembre 2025 au 16 janvier 2026). Plus largement, cette commémoration offre l’opportunité de promouvoir le principe de laïcité qui sous-tend les valeurs de la devise républicaine, d’expliciter sa portée émancipatrice et de permettre à chacun d’être conscient de ses implications.

Pour vous accompagner dans vos projets différents pédagogiques, vous retrouverez des ressources sur : 

Nous vous remercions de réaffirmer les principes et valeurs de la République.

Stéphane Cipriani et Christèle Henriot

Nov 23

Lettre ÉduNum Histoire-Géographie n°56 consacrée aux Valeurs de la République

La lettre ÉduNum Histoire-Géographie n°56 est consacrée aux Valeurs de la République. Elle présente des ressources numériques et des exemples de pratiques pédagogiques pour transmettre les principes de Liberté, Égalité et Fraternité au cœur de nos enseignements en histoire-géographie-EMC.

Bien qu’ancrées au collège et au lycée, certaines propositions se rapprochent de nos programmes et peuvent faire l’objet de transpositions avec vos élèves, en établissant un lien avec le Parcours citoyen.

Retrouvez d’autres documents institutionnels et ressources pédagogiques sur la page du site disciplinaire dédiée aux Valeurs de la République.

Bonne lecture  !

Aller au contenu principal