CHARTE DU BON USAGE DES POSTES INFORMATIQUES L’utilisation des postes informatiques au L.P Escoffier est réservée à des fins pédagogiques, conformes aux missions de l’Education nationale. En signant cette charte, l’élève et son responsable légal s’engagent à la respecter. Cet accès peut être soumis à une identification de l’utilisateur qui Lire la suite
Enseignant en lycée professionnel (Toulon), j’informe de manière hebdomadaire et par mail mes collègues concernant les différentes ressources pédagogiques numériques qui existent. Mais il y en a beaucoup (et de plus en plus), ce qui m’a incité à faire un catalogue que j’aimerais partager avec vous. Pour ce faire, je Lire la suite
Qu’il s’agisse des logiciels, des ressources en ligne, des interlocuteurs ou même des aspects légaux il est parfois bien délicat pour le professeur -documentaliste d’appréhender la complexité du numérique. C’est pourquoi, le groupe de travail du bassin de Toulon, chargé d’analyser la place du numérique dans l’établissement scolaire, a réalisé Lire la suite
Il est possible de cataloguer dans BCDI les ressources Correlyce choisies par l’établissement. Ce travail offre à l’usager final (élève ou personnel de l’établissement) une entrée unifiée à toutes les ressources documentaires de l’établissement. Les ressources sont cataloguées comme des sites internet à une différence près, lorsque l’usager se connecte Lire la suite
Panorama des différentes ressources pédagogiques (02/04/2016) Charte du bon usage des postes informatiques (01/10/2014) Cartographie du numérique pour le professeur-documentaliste (10/10/2011) Cataloguer des ressources Corrélyce dans BCDI (28/02/2008)
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés Documentation 2017-2018, les académies de Nancy-Metz et de Nice ont œuvré de concert autour de la thématique « Repenser l’espace existant du CDI pour mieux répondre aux besoins des usagers ». Au collège Roland Garros de Nice nous avons plus particulièrement étudié la Lire la suite
Dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) de documentation, l’Académie d’Orléans-Tours a mis en oeuvre une expérimentation originale sous la forme d’un laboratoire collaboratif ouvert aux enseignants : l’InfodocLab voir en ligne : InfodocLab : Un laboratoire pédagogique d’un nouveau genre… Cette année, dans le cadre des TraAM de Lire la suite
Pour l’année 2016/2017, Mr Larcenet (professeur de mathématiques) et Mr Bréant (professeur documentaliste) du collège de la Marquisanne à Toulon proposent une expérimentation autour du concept de Fab-Lab. Cette expérimentation est associée à Mme Marcadent de l’Académie d’Aix Marseille (et son idée de Ateliers des talents) et de Mme Forlini Lire la suite
Axe 3 : Redéfinir des espaces pour des usages dédiés et/ou multiples Mutualisation avec Guillaume Allemann et Marine Lucas de l’académie de Guyane et Roselyne Berthon de l’académie d’Orléans-Tours Après la mise en place du Traam Documentation 2016-2017 : L’incubateur d’idée ou le Fab Lab mutlimédiatique, nous avons poursuivi le déploiement Lire la suite