Pour la deuxième année consécutive l’équipe TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) en Documentation de l’Académie de Nice a travaillé autour de la thématique nationale suivante : L’Intelligence collective au service des compétences du XXIème siècle. Nous avons mutualisé avec les Académies de Créteil, Lille et Orléans-Tours. Le thème proposé par la Lire la suite…
Cet article réflexif est le fruit d’une mutualisation entre les Académies de Lille, Nice et Orléans Tours dans le cadre des TraAM Documentation 2024 2025 sur le thème de « l’Intelligence collective au service des compétences du XXIème siècle ». Le groupe de travail a mené des expérimentations autour de l’utilisation des Lire la suite…
Contexte pédagogique : Depuis 3 ans sur le collège Henri Wallon, dans le cadre d’un projet de cité éducative, les élèves créent 2 panneaux d’information augmentés publiés sur des kakémonos, à la manière de Cartooning for peace, avec un dessinateur de presse, sur deux thématiques différentes : Pour les 4èmes : L’égalité entre Lire la suite…
Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024/2025 dont la thématique générale est la suivante : L’intelligence collective au service des compétences du XXIe siècle Dans le prolongement des questionnements initiés en année 1, notre groupe académique a retenu la problématique suivante : En quoi les approches basées Lire la suite…
Mots clés du projet : ludification, pédagogie, intelligence collective, compétences transversales, Latin, jeu de plateau, français, TRAAM Documentation, Festival International des Jeux, lycée, créativité. Dans le cadre des travaux académiques mutualisés 2024-2025 sur la thématique de l’Intelligence Collective au service des compétences du XXIe siècle, encadrés par Caroline Albertini Lire la suite…
Contexte pédagogique : Ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation en 2024-2025, dont la thématique était l’intelligence collective au service des compétences du XXIème. Il fait suite à une première expérimentation menée l’an dernier autour des tortues caouannes. Il a été proposé par Lire la suite…
Quand l’intelligence collective génère de l’intelligence collective… Comment les escape game peuvent favoriser l’intelligence collective ? Mélanie Serret, professeure documentaliste – Académie de Lille Daïna Laravine & Sophie Duval, professeures documentalistes – Académie d’Orléans-Tours Jean-Christophe Boj, professeur documentaliste – Académie de Nice Faire jouer les élèves à un escape game ? Un Lire la suite…
Cet article est proposé collaborativement par trois professeures documentalistes de trois académies différentes, dans le cadre des TraAM Documentation 2023-24 sur l’intelligence collective. Leur réflexion s’est appuyée sur des projets pédagogiques distincts menés en parallèle. Participantes : Charline Lavecchia, Académie de Nancy-Metz – scénario pédagogique Perrine Le Dûs, Académie de Lire la suite…
Participants : Mélanie Serret (professeure documentaliste Académie de Lille) Lien vers le scénario pédagogique Perrine Le Dûs (professeure documentaliste Académie de Nice) Lien vers le scénario pédagogique Caroline Albertini (professeure documentaliste Académie de Nice) Lien vers le scénario pédagogique Céline Domin (professeure documentaliste Académie de Lille) Lien vers le scénario pédagogique Lire la suite…
© S-Jamme, association Marineland Contexte pédagogique : ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation en 2023 2024 dont la thématique était l’intelligence collective au service des compétences du XXIème. Il a été proposé par le CLEMI dans le cadre du dispositif Vikiacad’EMI. Sur Lire la suite…