"La semaine de l'engagement"

Les professeurs d'Histoire-Géographie du Lycée du Val d'Argens au Muy, Mmes Liprandi, Glauda et M. Fiolek avec leurs élèves ont reçu à l'occasion de la semaine de l'engagement :

• Mme la Secrétaire d'Etat Sarah El Haïri, chargée de la jeunesse et de l'engagement auprès du ministre de l'Education nationale.
  
• M. le Député Philippe-Michel Kleisbauer - conférence sur les enjeux de Défense.

  Parcours d'engagement citoyen en EBEP

Mmes Rovello et Foucher

  Ressources généralistes :

Page "La liberté d’expression et la question du blasphème en France" sur  

Page dédiée à l'enseignement de la liberté de la presse sur site 

Parler de la liberté d’expression en classe

Dossier « Former l’esprit critique des élèves » consultable sur   

Site  dédié aux valeurs de la République : 

Guide de ressources Inspé-Rectorat d'éducation à la citoyenneté conçu au sein d'un groupe de travail inter-institutionnel de l'académie d'Aix-Marseille

Vademecum lutte contre le racisme et l'antisémitisme  

Hommage à Samuel Paty

  Autour de la laïcité :

Dossier Degesco sur la laïcité 

  Vademecum Laïcité 

Le Comité Interministériel de la Laïcité 

Concours tous unis autour de la laïcité [Académie de Nice]   

 Prix de la laïcité   

Expo BNF : dossier pédagogique et exposition en ligne  

Réseau 

Charte de la laïcité commentée par Abdenour Bidar, IGESR

Charte de la laïcité interactive
produite en 2015 par le groupe au numérique disciplinaire Histoire-Géographie-EMC de l'académie de Nice

Depuis ESTEREL : Le TRBU académique Laïcité et valeurs de la République

[Notes de lectures] JIHADISME EUROPEEN. QUELS ENJEUX POUR L’AVENIR ? Tracts Gallimard, n° 35, 2022, 56 p.
d'Hugo Micheron, professeur à Princeton et spécialiste du jihadisme en France.

Le parcours Laïcité

Les expositions Laïcité des Archives départementales
    en lien avec les chargés de mission de la DAAC

Le numéro spécial de la revue Pastel de l'académie de Toulouse sur "Enseigner les questions socialement vives en histoire-géographie"

Le port du voile en France 

  Enseignement laïc des faits religieux :

IESR : Institut européen en sciences des religions  

Rubrique dédiée du réseau

Emission Le cours de l’histoire de France Culture : « Enseigner le fait religieux, sensibiliser à la liberté d’expression: les défis de l’école républicaine » du 20/10/2020

Protocole Education-Défense

La mission académique "Citoyenneté et Défense" a pour objectifs de développer l'esprit de défense dans le cadre de la construction du parcours citoyen des élèves et de la formation des personnels de l'académie.

L'organisation retenue dans l'académie de Nice s'appuie sur le Protocole Education Défense de 2007et le Trinôme académique.

IHEDN 

    Nouvelle plateforme d’enseignement de défense
Ce site, conçu, piloté et mis en ligne sous l’autorité de l’Inspection générale de l’Éducation nationale par le bureau des actions pédagogiques du ministère de la défense (direction de la mémoire, du patrimoine et des archives) , met  à la disposition de la communauté éducative, et plus largement du grand public, de nombreuses ressources actualisées, facilement utilisables et souvent inédites, sur l’enseignement de défense.

  Les journées Trinôme académique - Nice

  Dans le cadre du lien entre les Armées et l'Education nationale et plus précisément ici entre la Marine nationale et l'Inspection d'Histoire Géographie, depuis maintenant 4 ans, une journée est proposée aux enseignants de cette discipline. Cette journée s'articule autour de conférences et de visites d'unités de la Marine. Cette année une cinquantaine de personnes, enseignants majoritairement mais aussi quelques auditeurs de l'IHEDN, étaient présents le 25 novembre 2022 sur la Base de défense de Toulon.

Après un mot d'accueil du Capitaine de frégate L. Girard qui dirige la DRIM M (délégation au rayonnement et à l'image de la Marine en Méditerranée, M. Noaille IA-IPR (inspecteur pédagogique régional d’Histoire-Géographie) a replacé la thématique consacrée aux enjeux géopolitiques liés à la Chine dans sa dimension pédagogique. Il a particulièrement insisté sur 3 objectifs que les professeurs doivent garder à l’esprit :

• Montrer de façon concrète aux élèves le basculement du centre de gravité de l'économie mondiale de l’Atlantique vers le Pacifique en s'interrogeant plus particulièrement sur les conséquences géopolitiques et géostratégiques que ce basculement implique.
• Instaurer une veille scientifique et cartographique active pour suivre l’actualité et coller à la réalité des problématiques territoriales et géopolitiques récentes.
• Prendre en compte, enfin, dans toute approche pédagogique, le caractère civilisationnel et historique des mutations en cours.

Ainsi, en lien avec cette dernière recommandation, C. Ramage, diplomate, spécialiste de l'Asie (en poste à Hong Kong, Karachi, ancien Ambassadeur au Brunei) s'est intéressé aux enjeux culturels de la stratégie chinoise en mer de Chine méridionale.

J.-V. Brisset, Général de brigade aérienne (2S), chercheur associé à l'IRIS, a posé la question du statut géopolitique de la Chine : La Chine, une superpuissance en devenir ?

 Enfin, P. Dézéraud, Commissaire en chef (2S), consultant indépendant, cadre de comité au sein de la session nationale "enjeux et stratégies maritimes" de l’IHEDN nous a livré son analyse sur les conflits territoriaux et les limites maritimes en Mer de Chine.
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+ bibliographie

 En début d'après-midi, le Capitaine de corvette S. Bonnet qui organisait et accompagnait cette journée, nous a amené à découvrir le groupement des plongeurs démineurs. Le commandant en second nous accueillait et présentait avec passion et précision une unité dont les membres allient un fort engagement et un haut degré de technicité. La visite des installations a permis de découvrir les équipements déployés en opération par les plongeurs. Cette journée s'est révélée riche d'enseignements, de découvertes et de rencontres.

Lionel Roos-Jourdan, lieutenant de vaisseau réserviste à la DRIM-M

  Formation

Enseignement moral et civique - Enseigner la Défense
par J.C Nicolas, Lycée Bonaparte, Toulon

Enseigner la Défense au Collège :

En classe de Troisième :

Documents pour la Troisième :