Archives de catégorie : ECO 1ère STMG

Nouvelles ressources stmg 2021

Chères et chers collègues
Nous vous informons qu’un ensemble de nouvelles ressources sur les nouveaux programmes et les nouvelles épreuves du Bac STMG 2021 ont été publiées sur le centre ressources national du CRCOM à l’adresse suivantes :
https://crcom.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique356
Ainsi que dans l’espace “STMG 2021” sur Viaeduc : https://www.viaeduc.fr/group/19964
Pour rappel Les cahiers des charges et exemple de sujets « zéro » pour les nouvelles épreuves du baccalauréat STMG ont été mis en ligne sur le site de la DGESCO à l’adresse suivante :https://eduscol.education.fr/cid141765/sujets-zero-et-specimens-bac-2021.html#SpeTerSTMG

Ressources éco-droit stmg

 

De très nombreuses ressources sont désormais disponibles pour le nouvel enseignement de droit-économie en STMG, sur trois espaces différents, et cela en fonction de leurs finalités : Eduscol, Viaeduc et le CRCOM.

Afin que vous puissiez y voir un peu plus clair dans la répartition de ces ressources, vous trouverez ci-joint une cartographie au 4 mai. Cette cartographie est appelée à évoluer au fur et à mesure de la mise en ligne des ressources sur Eduscol par la DGESCO. Nous ne manquerons pas de vous tenir au courant.

La combinaison des facteurs de production et l’évolution des technologies

Sacha effectue un stage chez un acteur majeur du marché du « gaming » : la société SOTENDO. Avec un effectif de plus de 1 000 salariés, cette entreprise officie aussi bien dans le secteur de la fabrication de consoles que dans le domaine de la création de jeux vidéo. En observant le fonctionnement de SOTENDO, Sacha note que le département « consoles » licencie alors que l’activité « jeux vidéo » cherche à recruter. Il se demande pourquoi…

Cette mise en situation réalisée par Monsieur David Mancardi <DavidRichard.MANCARDI@ent-ac-nice.fr>, professeur au lycée Saint Exupéry à Saint Raphaël, pose la problématique « Comment les facteurs de production sont-ils associés pour créer des richesses ? », à traiter en trois séances d’une heure :
I] Comment l’entrepreneur choisit-il la combinaison productive ?
II] Comment mesurer l’efficacité de la combinaison productive ?
III] Comment utiliser les gains de productivité ?

La combinaison des facteurs de production et l’évolution des technologies. combi_fact_prod.zip (3,6 Mo)

Illustrations des capacités

« … l’élève doit développer à l’occasion de l’enseignement de l’économie les capacités à :
– rechercher une information pertinente dans un corpus documentaire (lire et comprendre le document sous quelque forme qu’il soit, trier et classer les informations) ;
– synthétiser les informations prélevées ;
– organiser l’exposé écrit de ces informations … »

 Extrait de l’introduction au programme d’économie

 

Monsieur David Mancardi <DavidRichard.MANCARDI@ent-ac-nice.fr>, professeur au lycée Saint Exupéry à Saint Raphaël, vous propose des illustrations concrètes de ces capacités sous forme de fiches à utiliser avec les élèves.

 

Illustrations des capacités. illustrations_capacites.zip (1 Mo)

 

 

Le partage de la valeur ajoutée

L’objectif de cette leçon est de montrer à l’élève que la richesse créée est partagée et que ce partage est porteur d’un enjeu à la fois économique et social.

Dans cette production, les auteurs, Monsieur Maamar Khaled <Maamar.Khaled@ac-nice.fr>, professeur au lycée Saint Exupéry à Saint Raphaël et Madame Valérie Michel <Valerie.Michel@ac-nice.fr>, professeure au lycée Bristol à Cannes, recourent systématiquement à des ressources vivantes qu’ils ont mobilisées par des moyens numériques. Leur approche est ancrée sur l’observation et la compréhension des phénomènes réels, nécessairement distincte d’une démarche académique, fondée sur la maîtrise d’un corpus théorique.

L’exigence de couvrir la totalité des capacités méthodologiques du programme les a amenés à utiliser une multitude de supports de nature différente (photo, illustration, texte, graphique, vidéo…) permettant d’intégrer dans la démarche pédagogique des phases d’analyse, d’argumentation orale et écrite et de synthèse.

La ressource comprend :
– une fiche pédagogique. fiche_ pedago.doc (73 Ko)
– un diaporama (liens vidéos mis à jour le 16 juin 2012). diaporama.pptx (3,1 Mo)
– un dossier élève. dossier_eleve.docx (962 Ko)
– un dossier professeur. dossier_prof.docx (967 Ko)