Lecture pour tous : prolongements Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM en Documentation en 2024/2025 dont la thématique générale est la suivante : L’intelligence collective au service des compétences du XXIe siècle Dans le prolongement des questionnements initiés en année 1, le groupe académique a retenu la problématique suivante : En Lire la suite…
Cet article est le fruit d’une intelligence collective, réalisé par plusieurs enseignants, et une chercheuse, des Académies de Lille, Nancy-Metz, Nice et Orléans-Tours. Nadège Wauquier, Mélanie Serret, professeures documentalistes, Académie de Lille Laureline Lemoine, Nathalie Baur et Victoria Pfeffer-Meyer, professeures documentalistes, Académie de Nancy-Metz Géraldine Rouard, Caroline Albertini, Emmanuelle Doucet, Lire la suite…
© S-Jamme, association Marineland Contexte pédagogique : ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation en 2023 2024 dont la thématique était l’intelligence collective au service des compétences du XXIème. Il a été proposé par le CLEMI dans le cadre du dispositif Vikiacad’EMI. Sur Lire la suite…
Contexte pédagogique : Ce projet a été réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation 2023 2024 dont la thématique était « L’Intelligence collective au service des compétences du XXIème siècle ». Il a été mené sur le Collège Henri Wallon à la Seyne sur mer, établissement REP+, cité éducative Lire la suite…
Ce scénario pédagogique s’inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Ce projet d’arpentage littéraire a été mené en avril-mai 2024 au Lycée professionnel Auguste Escoffier de Cagnes-sur-mer auprès d’un groupe de lycéennes et lycéens en situation de décrochage scolaire, par deux enseignantes : Lire la suite…
Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Dans le cadre du projet VikiAcad’EMI piloté par Wikimédia France et le CLEMI, j’ai eu le double rôle d’accompagner mes élèves dans le projet et de coordonner la participation des 4 classes impliquées à l’échelle académique. Lire la suite…
Si vous êtes professeur et joueur de jeux de société, ou que le jeu en pédagogie vous intéresse cet article est peut-être pour vous. Il n’a pas la prétention d’être une analyse critique de la ludification des apprentissages, mais il propose très modestement quelques pistes pédagogiques : détournements ludiques de Lire la suite…
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés Documentation 2017-2018, les académies de Nancy-Metz et de Nice ont œuvré de concert autour de la thématique « Repenser l’espace existant du CDI pour mieux répondre aux besoins des usagers ». Au collège Roland Garros de Nice nous avons plus particulièrement étudié la Lire la suite…
Axe 3 : Redéfinir des espaces pour des usages dédiés et/ou multiples Mutualisation avec Guillaume Allemann et Marine Lucas de l’académie de Guyane et Roselyne Berthon de l’académie d’Orléans-Tours Après la mise en place du Traam Documentation 2016-2017 : L’incubateur d’idée ou le Fab Lab mutlimédiatique, nous avons poursuivi le déploiement Lire la suite…
Thème des TraAm 2017-2018 : Repenser l’espace existant du CDI pour mieux répondre aux besoins des usagers Mutualisation Nancy-Metz et Nice Problématique : Comment associer les élèves à un remaniement des espaces du CDI de leur collège ? Situation initiale: Bien que très différents, les établissements des deux académies présentent Lire la suite…