ÉVALUER EN E.P.S.
Nous préférons parler d’étapes (étape 1, étape 2…) plutôt que de niveau de classe (CP, CE1, CE2…) afin de mieux prendre en compte le vécu des élèves.
Il est important de construire des situations de référence qui s’appuient sur les fondamentaux de l’APSA.
L’enseignant, à partir de grilles d’observations, dégage des groupes d’élèves aux besoins différents. Il met en place des situations d’apprentissage variées qui amènent chaque élève à progresser.
Exemple 1 : Un exemple d’observables en voile
Exemple 2 : Des observables vers des situations d’apprentissage : Un exemple en natation
SITUATIONS DE REFERENCE
| Quelques situations de références en jeux collectifs et jeux sportifs |
| Quelques situations de référence en maternelle |
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- Les étapes en maternelle
- Un exemple de progression en maternelle
- Jeux collectifs
- Jeux de préhension
- Activités gymniques
- Activités athlétiques
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Livret départemental de compétences – Natation
OBSERVABLES
Les observables
Les Fiches observables en maternelle