Veuillez trouver ci-après le pdf de la présentation.
Collaborer et apprenanceÀ la demande de l’ADASEN du Var pour l’équipe de CPD.
Cette présentation a été proposée avec l’utilisation d’outils numériques : Kahoot !, Plickers et Wooclap.
Celle-ci prend appui sur les travaux de Philippe Carré et d’un collectif canadien : Claire Beaumont Ph. D., Josée Lavoie et Caroline Couture, Ph.D..
N’hésitez pas si besoin pour enrichir le document !
Comment fonctionne notre cerveau ?
Comment mémoriser ?
Comment faire pour aider à la mémorisation des faits numériques ?
Animation mémoire nice fév 2021Cette formation est partie d’une demande de complément sur les neurosciences, par les RMC, suite à une formation en journée académique. Elle a été complétée et enrichie des réfléxions avec les collègues, la courbe d’Ebbinghaus grâce à ma collègue CPD Français.
Vous y trouverez les lectures dont j’ai fait la synthèse (choix pédagogique pour une formation de 3h interactives) avec une coloration mathématique : la résolution de problème.
Les autres apports sont issus de mon Master, notamment la dernière carte mentale (c’était un devoir universitaire et j’ai eu une bonne note ;-p).
À cela, a été ajouté ce lien d’un M@gistère très complet, de l’Académie d’Aix-Marseille sur les neurosciences uniquement.
Bref un beau travail collaboratif, car imposé par personne et enrichi depuis février !
Je me tiens à votre disposition si vous souhaitez des compléments ou enrichir le document.
Proposition de travail faite aux RMC du Var, présentant des ressources existantes.
Le lien avec le Français met en avant l’importance du langage mathématique comme un objet d’étude et un moyen d’apprentissage.
Maths interdisciplinarité
Du 15 au 19 mars 2021, la Semaine des Maths aura une visée citoyenne.
Comment voir et comprendre l’importance des mathématiques dans la vie quotidienne ?
Projet Semaine des maths 2021
La mission Mathématiques académique a le plaisir de vous proposer des énigmes de domaines différents pour susciter des questionnements et des réflexions sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.
Section 1 : Dans mon supermarché (calculs et numération)
Section 2 : Dans ma classe (grandeurs et mesures)
Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP est sorti.
https://eduscol.education.fr/media/3738/downloadProposition de synthèse faite par les CPD de l’Académie de Nice suite à un travail collaboratif avec les RMC de l’Académie.
Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP est sorti.
https://eduscol.education.fr/media/3738/downloadProposition de synthèse faite par les CPD de l’Académie de Nice suite à un travail collaboratif avec les RMC de l’Académie.
L’association Les Maths en Scène propose le dispositif : Regards de Géomètre.
https://lesmathsenscene.fr/regards-de-geometre/
Le dispositif a pour objectif de faire découvrir la culture mathématique via le monde artistique et scientifique.
Ce projet s’adresse aux élèves de la maternelle jusqu’au lycée (lycées généraux, technologiques et professionnels) et aux élèves des EREA.
16 projets sont en cours, avec des classes réparties sur toute l’Académie :
Pour le Var : Ollioules ; Toulon ; Hyères ; Carcès ; Draguignan ; Trans-en-Provence
Pour les Alpes-Maritimes : Cannes-la-Bocca ; Golfe-Juan ; Cagnes-sur-Mer ; Nice ; Saint-Jeannet
Répartis en 2 projets en maternelle, 7 en élémentaire, 6 au collège et 1 au Lycée.
N’hésitez pas à prendre contact avec Cécile OBRY ou Carole TERPEREAU ( carole.terpereau@lesmathsenscene.fr)
Bénévoles de l’Association « Les Maths en Scène »
Coordinatrices « Regards de Géomètre » Académie de Nice
Twitter : @LesMathsEnScene @DeRegards @EtwTerp @obry_cecile
le lien vers le site de notre association : https://lesmathsenscene.fr/
Suite aux deux Classes Virtuelles, vous trouverez ci-dessous le document de présentation.
Restant à votre disposition
Proposition départementale, lors de la continuité pédagogique, de jeux avec des Dominos pour les trois cycles.
N’hésitez pas à partager vos travaux si vous succombez à la tentation des dominos dans vos classes.
Peut-on faire de la musique en parlant avec un langage mathématique ?
La volonté est du projet est de montrer la place que les mathématiques peuvent avoir dans une séance portant sur une autre discipline : ici la musique. Nulle question de faire des mathématiques en maquillant le contexte avec la musique. Il s’agit bien de faire de la musique et d’utiliser un langage mathématique pour échanger entre pairs. (21 mesures pour l’enseignement des mathématiques : mesure 10, chapitre 3.5 Renouveler le dialogue entre les disciplines).
Nous vous proposons une séance à tester
