Tout savoir sur les parcours éducatifs

Le parcours Avenir

De la 6è à la Terminale, le parcours Avenir permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel. 

Le parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)

Ce parcours a pour ambition de favoriser l’égal accès de tous les élèves à l’art à travers l’acquisition d’une culture artistique personnelle. Des objectifs de formation et les repères de progression à la mise en œuvre de ce parcours sont fixés.

Le parcours éducatif de santé

De la maternelle au lycée, le parcours éducatif de santé permet de structurer la présentation des dispositifs qui concernent à la fois la protection de la santé des élèves, les activités éducatives liées à la prévention des conduites à risques et les activités pédagogiques mises en place dans les enseignements en référence aux programmes scolaires.

Le parcours citoyen de l’élève

Le parcours citoyen vise à la construction, par l’élève, d’un jugement moral et civique, à l’acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement. 

Sur le site EDUSCOL, vous retrouverez un ensemble de guide et de ressources pour mieux comprendre les objectifs de chaque parcours : 

• Parcours avenir
• Parcours d’éducation artistique et culturelle
• Parcours éducatif de santé
• Parcours citoyen

Certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) 

La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République réforme en profondeur la formation aux métiers du professorat et de l’éducation.Cette réforme nécessite la constitution d’un réseau dense d’enseignants et de personnels d’éducation formateurs. La création d’un certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique dans le second degré a pour objectif de développer les compétences des formateurs en académie tout en contribuant au rapprochement des cultures professionnelles des formateurs. 

Toutes les informations sont à retrouver sur le site de l’Académie de Nice : 

• Dossier d’inscription au CAFFA
• L’avis académique pour la certification d’aptitude aux fonctions de formateur académique
• Les modalités et la date limite d’envoi du rapport d’activité

Diplôme Universitaire (D.U) Formation des Formateurs

Ce diplôme prépare les enseignants souhaitant se professionnaliser dans les domaines de la formation professionnelle initiale des étudiants lauréats des concours de recrutement de l’éducation nationale (Inspé) et la formation continue des personnels d’éducation et d’enseignement. Il répond aux attentes académiques de professionnalisation des personnels vers la certification aux fonctions de professeur formateur académique et prépare aux responsabilités d’accompagnement professionnel (tutorat) et de formation de formateurs en présentiel ou à distance.

Toutes les informations sont à retrouver sur le site de l’INSPE – Université Cote d’Azur : 

• Présentation & Organisation
• Compétences clés
• Plaquette de la formation
• Calendrier
• Dossier de candidature

Certificat d’Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l’Education Inclusive (CAPPEI)

Document d’information, présentation de la formation professionnelle session 2023 2024. Ici 

Le nouveau certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive (CAPPEI) remplace le certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (CAPASH) et le certificat complémentaire pour les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap (2CA-SH).

Toutes les informations sont à retrouver sur le site de l’académie de Nice : 

• Modalités d’examen
• Conditions et modalités d’inscription
• Calendrier académique prévisionnel
• Textes officiels
• Résultats

Ecol’Ovale : Le rugby à l’école

L’objectif de ce plan d’action est de donner, pour tous les jeunes qui sont à l’école, la possibilité de mettre le rugby en fil conducteur accompagnant le passage de la maternelle à l’école primaire, de l’école primaire du collège, du collège au lycée, du lycée à l’université.

Sur le site de la Fédération Française de Rugby, vous retrouverez :

• Les principes fondamentaux
• Les actions fondamentales
• Les idées fortes

Outre la formation des enseignants, l’enjeu est de fédérer tout le monde autour d’un projet unique.

Contribution des tuteurs

il est attendu d’utiliser le e-réseau « Tutorat des stagiaires » pour disposer des informations et pour apporter leurs contributions sur le suivi du stagiaire, via l’onglet « Page tuteurs et inspecteurs » et sous la forme :

1.        D’un état sur la prise de fonction, le tuteur doit charger le modèle et déposer par « glisser-déposer » sa contribution via le bandeau « Espace de dépôt état prise de fonction ».  Cet état doit être transmis au stagiaire, une copie adressée au chef d’établissement et le document déposé sera consultable par l’inspecteur.
2. .       Début décembre, il est attendu un point d’étape intermédiaire qui sera présenté en appui de l’usage de la grille d’évaluation, adaptée au concours présenté par le candidat . C’est un document à renseigner en ligne, consultable par l’inspecteur, qui doit être porté à la connaissance du stagiaire.
3. .       Enfin, la première quinzaine du mois de mai, le tuteur renseigne le bilan final. Il peut télécharger le document à renseigner puis déposer sa contribution qui doit comporter sa signature et celle du stagiaire, via le bandeau « Espace de dépôt du bilan final ».
4. L’espace FORUM pourra être utilisé pour échanger en choisissant comme destinataires les tuteurs.

Professeurs stagiaires à plein temps

Pour partager les informations entre stagiaires tuteurs et inspecteurs, pour faciliter la communication, mais aussi pour disposer d’un espace commun capable de recueillir les traces de suivi du parcours en qualité de stagiaire, nous avons créé un e-réseau M@gistere dénommé « Tutorat des stagiaires ».

Les traces sont constituées par les contributions des stagiaires et des tuteurs que les inspecteurs peuvent consulter, elles prennent en compte les référentiels de compétences.

Cette année, avec les différentes possibilités d’accès au concours en 2014, nous avons deux référentiels de compétences actifs :

•           Pour les lauréats des concours exceptionnels, ou des concours 2014 avec une expérience professionnelle d’enseignement (cas des contractuels) c’est le référentiel de mai 2010 qui s’applique.
•          Pour les candidats des autres concours dits de droit commun 2014 c’est le référentiel de juillet 2013 qui s’applique.

Contribution des stagiaires

Pour le stagiaire, il est attendu d’utiliser le e-réseau « Tutorat des stagiaires » pour disposer des informations et pour se positionner sous la forme d’une auto-évaluation. Ainsi, les stagiaires doivent rapidement compléter une fiche en ligne accessible via le bandeau « Positionnement par autoévaluation » en fonction du concours présenté.

Cette fiche sera consultable par le tuteur, l’inspecteur ou même le formateur métier.

En cas de difficulté personnelle, le stagiaire peut contacter l’inspecteur. Pour des questions d’ordre plus général il peut utiliser le Forum.