indien


flch Introduction par Jean-marc Noaille, IA-IPR Histoire-Géographie pdf tlgt

 

flch Géopolitique de l'océan indien pptx

  • Jean-Luc Racine, Directeur de recherche émérite au CNRS (Centre d’études sud-asiatiques et himalayennes de l’EHESS), et chercheur senior au think tank Asia Centre
  • « Traversé par les routes maritimes qui convoient le pétrole du Golfe vers les grandes économies d’Asie, et par les porte-conteneurs menant vers l’Europe les produits manufacturés chinois, japonais ou coréens, l’océan Indien a pris une nouvelle dimension géopolitique avec la montée en puissance de la Chine. Celle-ci finance, en effet, depuis plus de vingt ans la construction de ports dans les pays voisins de l’Inde, poussant cette dernière à reconnaître l’importance majeure de l’enjeu océanique. Intégré dans l’Indopacifique, entre Afrique orientale, pays du Golfe, Asie du sud-est et Australie, l’océan Indien illustre comment le jeu des puissances se déploie entre grands acteurs : Inde, Chine, États-Unis, mais aussi Europe, à l’heure où les détroits clés du Golfe et de la mer Rouge sont affectés par les contrecoups des tensions au Moyen-Orient, tandis que les défis de la piraterie persistent aussi bien au large de la Somalie qu’aux abords du détroit de Malacca. »


flch Un nouveau paradigme de défense et de sécurité : l'action de la France dans l'océan Indien 

  • Gérard Valin, Vice-amiral d’escadre (2S)
  • « Le monde dans lequel nous vivons se caractérise notamment par une complexité croissante et une accélération vertigineuse dans un contexte de montée en puissance des risques et des menaces de toutes natures, d’origine étatique avec le réveil des empires, ou du fait d’organisations criminelles de plus en plus puissantes. L’océan Indien est un théâtre illustrant parfaitement ce nouveau paradigme de défense et de sécurité qui impose de nouvelles stratégies, de nouvelles organisations et de nouvelles capacités. »



flch L’océan Indien, un concentré de la gouvernance française de l’action de l'État en mer pptx

  • Philippe Dézéraud, commissaire en chef (ER), chargé de cours à la faculté de droit de Toulon et consultant responsable de l’élaboration des dossiers pédagogiques de la session nationale " Enjeux et stratégies maritimes " de l’IHEDN.
  • « Si l’océan Indien, qui représente 70,5 millions de km2 d’espaces maritimes dont la plus grande part est constituée par la haute mer, est au coeur des enjeux de défense et de sécurité, la France y exerce sa souveraineté et sa juridiction sur plus de 3,2 millions de km2. Ce qui est considérable et lui confère, au-delà des ambitions géostratégiques, une responsabilité importante qu’elle assume au travers de son organisation de l’action de l’État en mer (AEM). Cette gouvernance spécifique est le plus souvent appréhendée et limitée dans l’esprit du grand public au préfet maritime dans l’Hexagone. Pourtant, la même organisation, avec une adaptation originale, est en place dans les départements et collectivités d’outre-mer et tout particulièrement dans l’océan Indien. Ainsi, que ce soit à La Réunion, Mayotte, dans les TAAF et dans les îles Eparses mais aussi dans l’ensemble de celui-ci, c’est à un véritable concentré des problématiques maritimes que l’AEM doit répondre quotidiennement. »

 



 

 

 

 

 

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fch Conférence du Professeur Jean-Michel Guieu, Maïtre de Conférence Paris I - Panthéon Sorbonne
    dans le cadre du plan académique de formation 2024 Histoire-Géographie - Académie de Nice
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  • Définir la paix
  • Construction de la paix d'entre les deux guerres
  • La SDN et sa légende noire

 

fch Questions - Réponses
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fch Prise de notes pdf tlgt

 

fch Proposition pédagogique en classe de Première technologique
Première Guerre mondiale et fin des empires européens : Quel cadre aux négociations de paix ?
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M. Clément - Lycée Matisse, Vence

 

fch Proposition pédagogique en classe de Première Spécialité HGGSP
Quelles représentations de la paix depuis le XVIIIe siècle ?
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Mme Jullien - Lycée Matisse, Vence

fch Proposition pédagogique " la diplomatie au féminin "

  • en 5e : Blanche de Castille (thème 2 d'histoire : le renforcement du pouvoir capétien)
  • en Terminale : Angela Merkel (chapitre sur la construction européenne)

Mme Martin - Collège Mistral, Nice genially logo

 

fch Proposition pédagogique : Mme Zucca - Lycée du Val d'Argens, Le Muy

  • Utiliser un acteur : Gandhi pdf tlgt
  • Utiliser un acteur : O.N.U pdf tlgt + Fiche pédagogique docx

 

 

fch Proposition pédagogique : M. Sitter-Thibaulot - Lycée PM. Curie, Menton

  • La France, la R.F.A et la construction européenne pdf tlgt
  • Fiche de lecture :
    ARAUD (Gérard), PASSEPORT DIPLOMATIQUE - QUARANTE ANS AU QUAI D’ORSAY,
    Paris, Grasset, 2019, 384 p. pdf tlgt

  • Tribune :
    « L’Union européenne, fondée sur l’Etat de droit, est en première ligne d’un système international dont les digues ont cédé »
    Pierre Buhler, Ancien ambassadeur pdf tlgt

     

 

 

fch Proposition pédagogique : M. Fermon - Lycée Raynouard, Brignoles

  • Une diplomatie incarnée : La figure historique du diplomate pdf tlgt

 

 

fch Proposition pédagogique : M. Da Silva Melendo - Collège J. Prévert, Les Arcs

  • L’exemple du Liban : un espace de contacts, d’échanges mais aussi de confrontations pdf tlgt

 

 

 

 

 

 

 

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fch Conférence d'Anthony Guyon - Docteur en histoire militaire, enseignant à Sciences Po et en lycée
    dans le cadre du plan académique de formation 2025 Histoire-Géographie - Académie de Nice
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fch Diaporama de la formation pdf tlgt

fch Compte-rendu de lecture  aphg nice
Anthony Guyon, "Les tirailleurs sénégalais, de l’indigène au soldat de 1857 à nos jours", Paris, Ministère des Armées / Perrin, 2022, 380 p.

 

 Un webdocummentaire "Un nom pour les Tirailleurs de Menton"TirailleursMenton

  • En partenariat avec le service des Archives municipales et f24 clic

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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fch L’enseignement de la géopolitique des espaces maritimes
    Mme Smits,
    Inspectrice générale de l’Education nationale, des Sports et de la Recherche
    Doyenne du groupe Histoire-Géographie de l'IGESR.
    dans le cadre du plan académique de formation 2025 Histoire-Géographie - Académie de Nice
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fch Diaporama pdf tlgt

 

 

fch Présentation du travail effectué dans le cadre de l’UNOC
     (Conférence des Nations unies sur l’océan à Nice du 9 au 13 juin 2025)
     M. Michelangeli - lycée Calmette, Nice

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fch L'interface marseillaise : une plateforme mondiale pour les échanges de données numériques 
     M. Lamoureux - lycée professionnel Camus, Fréjus
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fch  Présentation du dispositif BIMer
     Mme El Mansouri - collège Gérard Philipe, Cogolin
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fch Diaporamas des interventions : pdf tlgt

 

 

 

 

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guieu

 

 

fch Penser les génocides, enjeux scientifiques et citoyens
    M. Duclert,
    Inspecteur général de l’Education nationale, des Sports et de la Recherche
    Auteur du rapport sur le génocide au Rwanda
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fch Présentation du travail effectué au Lycée Manouchian - Nice
     Mme Blanc, professeure d’Histoire-Géographie, EMC, et HGGSP     
     Mme Gilardi, professeure Documentaliste

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fch Diaporama : pdf tlgt

 

 

 

  1. Les usages politiques de l’Histoire - L’exemple de l’Action française
  2. Géographie et Cinéma
  3. Les mutations de la démocratie en Italie
  4. Géographie de l'Alimentation