Catégorie : Lycée

Tout pour le lycée, de la 2nde à la Tale.

Séquence de Terminale autour des relations entre l’Inde et le Pakistan

Dans le contexte actuel de cours en distanciel pour tous, nous relançons la campagne #NiceVousAccompagne, ainsi nous vous proposons cette séquence clé en main. L’objectif étant d’assurer la continuité pédagogique pour tous.    Cette séquence autour des relations entre l’Inde et le Pakistan, intitulée ‘Far apart and achingly close – a history of India and …

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Baccalauréat : évaluation et contrôle continu

Couverture Évaluation Contrôle Continu

Le guide pour l’évaluation au baccalauréat dans le cadre du contrôle continu, notamment des langues vivantes (p. 3) précise les adaptations et recommandations mises en place dans le contexte sanitaire que nous connaissons.

Semaine des Langues Vivantes 2021 : Concours Inter-langues “Histoires communes”

Concours Inter-langues “Histoires communes” Le Groupe Numérique Disciplinaire Langues Vivantes de l’académie de Nice, sous la direction de Madame Brigitte Carrère, IA-IPR anglais et coordonnatrice du groupe Langues Vivantes, lance un grand concours décliné en trois défis autour de l’écriture collaborative en inter-langues et mettant en avant la liaison collège-lycée.  Pour en savoir plus : cliquez …

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Séquence Moon Palace – An American Mythology

Cécile Sempéré-Brun,  du lycée Raynouard de Brignoles, propose une séquence intitulée “An American Mythology” s’appuyant notamment sur l’œuvre intégrale présente au programme limitatif de LLCER Anglais en classe de Terminale : Moon Palace, de Paul Auster. Suite à l’additif de l’Inspection Générale au 25 août 2020, ramenant les objectifs pour 2020-2021 à une œuvre littéraire …

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Séquence Looking for Myself – The Buddha of Suburbia

The Buddha of Suburbia cover

Cécile Sempéré-Brun,  du lycée Raynouard de Brignoles, propose une séquence intitulée “Looking for Myself” s’appuyant notamment sur l’œuvre intégrale présente au programme limitatif de LLCER Anglais en classe de Terminale : The Buddha of Suburbia, de Hanif Kureishi. Les élèves doivent avoir lu le roman avant de commencer cette séquence, sinon elle reste possible à …

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Formation LLCER – Anglais monde contemporain

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  Une formation en distanciel concernant l’enseignement de spécialité LLCER- Anglais monde contemporain s’est tenue en distanciel, le 3 décembre menée par Magali Salinas, professeure au lycée Calmette de Nice et Cécile Sempéré-Brun, professeure au lycée Raynouard de Brignoles.

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Séquence pour Cycle Terminal: Should the U.S.  get rid of the Electoral College ?  

Ce travail vous est proposé par Pascale Angeleri-Priftis du lycée Albert Camus de Fréjus.    Il permettra de développer l’axe 8 Territoire et Mémoire au cycle terminal et de réactualiser la question du système électoral américain en vue de la cérémonie d’investiture du 20 janvier prochain à travers un support Genially riche de documents et …

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Séquence de Terminale sur une Californie Mythifiée

Nous vous proposons aujourd’hui une séquence de lycée intitulée: “California, the Land of Dreams, Fiction vs. Reality”. Cette séquence prévue pour le niveau Terminale en tronc commun est proposée par Cécile Sempéré-Brun, du lycée Raynouard à Brignoles. Elle permettra d’aborder l’Axe 5: Fictions et réalités du programme du cycle terminal à travers l’étude d’une Californie mythifiée …

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Contextes d’apprentissage en ETLV, série STI2D

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Lors de la formation ETLV en série STI2D qui s’est déroulée au lycée Les Eucalyptus le 29 septembre 2020, supervisée par Brigitte Carrère (IA-IPR Anglais) et Philippe Durand-Terrasson (IA-IPR STI) et animée par Nelson Da Costa (formateur SII) et Ari Bouaniche (formateur anglais), des groupes mixtes composés de professeurs d’anglais et de SII ont eu …

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Présentation: enseigner la phonologie au collège et au lycée

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Mme Marta CANEPA du collège Jean MOULIN de Brignoles a conçu une présentation afin de donner des pistes pour l’enseignement de la phonologie en collège et au lycée. Vous pourrez trouver dans ce module des ressources didactiques et pédagogiques pour vous permettre d’intégrer la phonologie dans le cadre de votre enseignement. Cliquez sur l’image pour …

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