Retrouvez sur cette page du site eduscol les cours Lumni en français diffusés sur France 4 . Des supports pédagogiques ainsi que des prolongements possibles permettant de réinvestir les notions abordées sont également mis à disposition.
lien eduscol:
https://eduscol.education.fr/cid152939/les-cours-lumni-ecole-primaire.html
Une présentation de la démarche d’enseignement de la compréhension au travers de l’outil Narramus de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe. Séminaire MDL du 10 octobre 2019.
télécharger le pdf: Cliquez ICI: Formation La Seyne démarche Narramus
Pour aller plus loin :
Conférences des chercheurs : Sylvie Cèbe et Isabelle Roux-Baron sur le site IFE – Alain Savary:
En LVE: Des traductions audio et écrites des albums de Narramus sur le site CASNAV: https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/traductions-audios-et-ecrites-des-albums-de-narramus-casnav-de-nancy-metz
Des vidéos de mises en oeuvre de l’outil sur le site objectif Maternelle:
http://objectifmaternelle.fr/category/langage-oral/narramus/
Cette opération est un outil sur mesure proposé aux enseignants et aux médiateurs du livre. Elle vise à promouvoir la lecture sur un mode ludique, en faisant appel au plaisir du lecteur et à son partage. Organisée sous le haut patronage du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et du Ministère de la Culture, cette opération invite les enfants des classes de CM2 à lire à voix haute, pendant une durée de trois minutes, le texte de leur choix. Le jeu est organisé en quatre étapes : le gagnant de chaque groupe est convié à une finale départementale, puis régionale, avant de participer à une grande finale nationale organisée au mois de juin dans un grand théâtre parisien.
Brochure 2020 -2021 de la 9ème édition :
Brochure 2020-2021 Petits Champions Lecture
Brochure 2021-2022 de la 10ème édition:
Brochure 2021-2022Pour s’inscrire et accéder au site: https://www.lespetitschampionsdelalecture.fr/
Ce padlet rassemble des ressources en français afin de se documenter et de découvrir des outils pédagogiques. Il sera alimenté et enrichi régulièrement.
Il s’agit d’organiser un temps quotidien, partagé collectivement, de lecture personnelle dans une école ou un établissement scolaire :
– 10 à 20 minutes sont consacrées chaque jour à la lecture personnelle
– Le texte lu par chacun est librement choisi
– la lecture doit prioritairement porter sur des œuvres de fiction ou de réflexion. Pas de lecture de manuels scolaires
– faire un projet de l’école ou de l’établissement
– impliquer les élèves dans sa mise en place et son pilotage
– déterminer le créneau horaire quotidien idoine
– ouvrir des espaces de lecture, notamment des salles de classe, sous la supervision des enseignants et des surveillants en collège ainsi que des personnels administratifs et de direction,
– L’instauration d’un quart d’heure lecture prend en effet toute sa place dans la généralisation des partenariats entre écoles et bibliothèques publiques locales.
Quelques pistes pour mettre en place le quart d’heure de lecture :
Autres liens pour en savoir plus :
Le quart d’heure de lecture dans l’académie de Nice (voir vidéos présentant le dispositif) :
http://www2.ac-nice.fr/cid137353/le-quart-d-heure-de-lecture-dans-l-academie.html
Site national :
https://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/silence-on-lit.html
Ces guides fondés sur l’état de la recherche apportent des réponses aux idées reçues sur la lecture et l’écriture.
Ils proposent une mise au point didactique et pédagogique sur l’enseignement de la lecture et de l’écriture, de nombreuses ressources et pistes d’enseignement efficace.
Guide « Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP »:
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Actualites/23/2/Lecture_ecriture_versionWEB_939232.pdf
Guide « Pour enseigner la lecture et l’écriture au CE1 » :
