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Un artiste : Roman Opalka (1931-2011)

Maths et Transdisciplinarité, ,

Un artiste : Roman Opalka (1931-2011)

Une obsession : mesurer le temps qui passe

De 1965 au 6 août 2011, Roman Opalka a travaillé sur son œuvre unique: « 1965 / 1 à l’infini ».

De 1965 à sa mort, il se consacre à l’œuvre de sa vie dont le but est d’inscrire une trace d’un temps irréversible. Ses moyens d’expressions sont majoritairement ses « Détails » (ces fameuses suites de nombres peintes sur toile), des autoportraits photographiques, des enregistrements.

Document à télécharger sur l’artiste et son œuvre

A faire en classe :

  • Trouve d’autres moyens de représenter artistiquement le temps qui passe.
  • Peins pendant 10 minutes de 1 à…  Combien de chiffres écrirais-tu en 1h ? 3h ?…

Égalité filles-garçons

Maths et citoyenneté, , , ,

Femmes & Mathématiques

Peu de filles dans les filières techniques et scientifiques, peu de femmes dans les métiers scientifiques, en particulier en mathématiques, c’est de ce constat et de la volonté d’y remédier qu’est née en 1987 l’association femmes et mathématiques.

Elle compte actuellement environ deux cent membres, pour l’essentiel des mathématiciennes travaillant à l’Université ou dans des organismes de recherche et des professeurs de mathématiques de l’enseignement secondaire ou de classes préparatoires mais aussi des sociologues, des philosophes et des historiennes s’intéressant à la question des femmes dans les milieux scientifiques.

Les objectifs :

  • Encourager la présence des filles dans les études mathématiques et plus généralement scientifiques et techniques.
  • Agir pour la parité dans les métiers des mathématiques et pour le recrutement de plus de femmes en mathématiques dans les universités.
  • Promouvoir la participation des femmes dans les milieux mathématiques.
  • Sensibiliser la communauté scientifique et éducative à la question de l’égalité femme/homme.
  • Être un lieu de rencontre entre mathématiciennes.


Lien : http://culturemath.ens.fr/

Adaptativ’Maths (cycle 2) : envie de tester de l’Intelligence Artificielle avec vos élèves !

Mutualisation des pratiques, , , , ,

Adaptiv’Math est une plateforme complémentaire à l’enseignement collectif scolaire.
Les modules d’apprentissage sont fondés sur une alliance unique et innovante de 3 domaines de recherche qui associe l’enseignant au processus d’innovation.

 

Les inscription sont jusqu’au 25 septembre.

Penser à en informer votre IEN.

Jill Cairns EvidenceB
contact@adaptivmath.fr

Formation
Afin d’aider la prise en main d’Adaptiv’Math, nous proposons à tous les enseignants qui le souhaitent de participer à l’une de nos quatre séances de présentation.
o Le mercredi 23/09
o Le samedi 26/09
o Le mardi 29/09
o Le mercredi 30/09
Cette formation est facultative. Les enseignants trouveront sur le site compagnon plusieurs tutoriels qui leur permettront de prendre en main la plateforme de façon autonome.

Déroulé des tests en classe
Les tests auront lieu du lundi 5 octobre au vendredi 20 novembre 2020 (5 semaines de test). Nous préconisons de faire 3-4 séances d’exercices de 20 minutes sur Adaptiv’Math chaque semaine. Mais les enseignants seront libres dans leur utilisation d’Adaptiv’Math en classe pendant les tests. Chaque enseignant devra réserver un temps chaque semaine en-dehors de la classe pour consulter les tableaux de bord.
Chaque jeudi, les enseignants seront invités à répondre à un court questionnaire en ligne. Ces questionnaires nous permettront de recueillir régulièrement leur avis sur la plateforme afin de l’ajuster à leurs besoins.

Suivi des classes testeuses
Tout au long des 5 semaines de test, les classes seront suivies par l’équipe Adaptiv’Math qui pourra à tout moment répondre à leurs questions et les aider dans la mise en place des séances.

Pratiques et initiatives innovantes

Mutualisation des pratiques, ,

Académie de Strasbourg

  • Compilation de plusieurs pratiques innovantes vécues au sein de l’Académie de Strasbourg : plan de travail, cahier numéroté,….
  • Document à télécharger

N’hésitez pas si, vous aussi, vous avez une pratique innovante, à la faire partager.

Écrivez au conseiller pédagogique en charge de la mission Mathématiques : cpdmaths83@ac-nice.fr

 

Eduscol

  • Ressources pour accompagner vos envies de faire évoluer vos pratiques pédagogiques en mathématiques
  • Lien vers la ressource

 

Envie d’essayer ?

Si vous souhaitez réfléchir à votre pratique pédagogique en mathématiques, le conseiller pédagogique départemental Mathématiques et la chargée de Mission du secondaire restent à votre disposition pour vous accompagner dans cette démarche professionnelle

Contact : cpdmaths83@ac-nice.fr

Bibliographie & Sitographie

Documentation, ressources, , , , , , , ,

Thierry Dias :

  • Manipuler et expérimenter en mathématiques : Agir, réfléchir, faire des maths autrement  2017 Magnard
  • Nous sommes tous des mathématiciens : Des clés pour faire aimer les maths à vos élèves 2015 Magnard
  • Enseigner les mathématiques à l’école primaire : Une démarche positive pour des apprentissages réussis 2018 Magnard

 

Rémi Brissiaud :

  • Premiers pas vers les maths Les chemins de la réussite à l’école maternelle 2007 Retz
  • Apprendre à calculer à l’école Les pièges à éviter en contexte francophone 2013 Retz

 

Construire les nouveaux nombres au cycle 3. Fractions et décimaux

 

Bernard Anselmo, Hélène Zucchetta

En partenariat avec le réseau Canopé

Comment accompagner l’apprentissage de la construction des fractions et décimaux du CM1 à la sixième ? Cet ouvrage aidera les enseignants à mettre en place des activités qui permettront à tous les élèves de disposer d’une solide connaissance des significations des écritures décimales ou fractionnaires des nombres.
Construire les notions mathématiques (+ CD-Rom) de Françoise Bellanger et Aurélie Raoul-Bellanger chez Retz

Chez les jeunes enfants, les vertus de la manipulation comme des situations de recherche au service de l’approche de la numération et des concepts mathématiques ne sont plus à démontrer. La manipulation aide les élèves àconstruire des images mentales et facilite ainsi l’accès à l’abstraction, notamment pour les élèves en difficulté.
Le Calcul mental entre sens et technique de Denis Butlen chez Presses universitaires de Franche-Comté, collection didactiques mathématiques

Cet ouvrage présente une synthèse des recherches dans le domaine du calcul mental, la résolution de problèmes et l’apprentissage de techniques opératoires.

L’ouvrage expose l’évolution des programmes et le liens entre les connaissances numériques et les procédures mobilisées par les élèves lors des activités de calcul mental notamment. Une étude est proposée sur les élèves scolarisés en ZEP.

Des leviers d’enseignement, des exemples d’activités et de programmation sont proposés.

 

  • Site d’entraînement des élèves au calcul mental animé par les équipes TICE et mathématiques de la direction départementale de l’éducation nationale Nord (1er et 2nd degrés).       calcul@TICE: https://calculatice.ac-lille.fr/