Archives par mot-clé : cycle 2

Guide CP

14 janvier 2021Textes officielscalculer, CP, cycle 2, guide, numération, résolution problèmecpdmaths83

Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP est sorti.

https://eduscol.education.fr/media/3738/download

Guide CP numération, calcul et résolution de problème

Proposition de synthèse faite par les CPD de l’Académie de Nice suite à un travail collaboratif avec les RMC de l’Académie.

Guide CP

14 janvier 2021Textes officielscalculer, CP, cycle 2, guide, numération, résolution problèmenorco

Le guide Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP est sorti.

https://eduscol.education.fr/media/3738/download

Guide CP numération, calcul et résolution de problème

Proposition de synthèse faite par les CPD de l’Académie de Nice suite à un travail collaboratif avec les RMC de l’Académie.

ELEMENTAIRE

26 novembre 2020EPS, Programmes et SCCCCcycle 2, cycle 3, élémentaire, programmes, progression, ressources, situations d'apprentissagenorco

1– Produire une performance optimale (maximale), mesurable à une échéance donnée
Natation	Profils de nageurs en crawl
Athlétisme	Fiche athlétisme et EMC Trame de variance
Golf	Anglais : vocabulaire spécifique au golf Convention signée en mai 2019 Mise en disponibilité Pour s’entraîner Progression Dossier Situations Mon carnet de golf (livret élève) Mon carnet de golf (livre enseignant) Matériel de golf pour scolaires Petit bois et balle de mousse
Tir à l’arc	Article dans la revue EPS n°346 Organisation et sécurité

2- Adapter ses déplacements à des environnements variés
Activités aquatiques	CAMETI Natation Connaissances pédagogiques et didactiques Expérimentations Grille d’observation des élèves Progression du cycle 1 au cycle 3 Dossier jeux Dossier Livret départemental Dossier Savoir nager Test savoir nager (vidéo) Test d’aisance aquatique sans brassière (vidéo)
Activités d’orientation	CAMETI Course d’orientation Mise en disponibilités Progression, compétences et comportements visés à chaque niveau Dossier Le jeu des plots Dossier Livret des situations
Activités de roule, rollers , VTT	Engins roulants Mon parcours sportif VTT- évaluation Trame de variance engins roulants Dossier APER Histoire de la bicyclette
Activités de grimpe et escalade	Escalade et EMC Mises en disponibilité Parades, réceptions Règles d’or Repères sur les niveaux d’acquisition Dossier Situations d’apprentissage
Activités nautiques	Dossier Canoë kayak Dossier Voile
Equitation	Revue EPS – dossier Equitation Activité équestre- ULIS Paul Eluard
Gymnastique sportive
Activités de glisse

3- S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Acrogym	L’essentiel Acrogym et EMC Rituels Règles
GRS	Niveaux d’habileté
cirque	Démarche de création Rituels vers la manipulation individuelle et collective Dossier Autour du cirque Dossier Jonglerie
Danse	Techniques en danse Oser la danse urbaine Dossier Module de création en danse en cycle 2: partie 1 et partie 2 Dossier Danse de création
Natation synchronisée	Des jeux de natation synchronisée Des exemples

4- Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Lutte	Activités de préhension CAMETI Jeux Comportements en lutte Evaluation continue Evaluation Feuille de tournoi vierge Lutte et EMC Historique Accompagnements Analyse Exercices Variables et progression Planning Lutte exercices Répertoire des situations
Jeux de renvoi	Volley: Philosophie de la progression progression possible cycles 2 et 3 Mise en disponibilité CAMETI jeux de renvoi situations de référence situations d’apprentissage jeux d’apprentissage Jeux de raquettes: progression basée sur les compétences communes des jeux de raquette éléments de progression Mise en disponibilités fiches badminton (Situations de référence et d’apprentissage) fiches tennis (Situations de référence et d’apprentissage) Jeux de raquettes: autres propositions tennis d’école – FFT/USEP tennis cycle 2 – FFT/USEP Un cycle badminton
Jeux collectifs	Les jeux collectifs à l’école: Classification des sports collectifs Conseils de mise en œuvre Vers une objectivation des programmes Finalités des jeux collectifs Progression par étapes Exemple de classification Dossier Jeux de poursuite Dossier Jeux de tir Dossier Jeux de transport Dossier Jeux de renvoi Football à l’école: classification foot mises en disponibilités en foot situations de référence foot situations d’apprentissage foot situations de jeu foot Autres pistes: jeu de thèque
Pétanque	Progression et situation d’apprentissage Vers une objectivation des programmes situations de référence et situation d’apprentissage Animation pédagogique Cycle 3 Une rencontre USEP Matériel pétanque

Adaptiv’Maths : la CV

28 septembre 2020Actions éducativescycle 2, intelligence, maths, numériquenorco

Adapt’Maths : c’est parti !

Suite aux deux Classes Virtuelles, vous trouverez ci-dessous le document de présentation.

Restant à votre disposition

CV1-2 AdaptivMath

Dominos

11 septembre 2020Documentation, ressourcescycle 1, cycle 2, cycle 3, jeu, maternelle, mathsnorco

Proposition départementale, lors de la continuité pédagogique, de jeux avec des Dominos pour les trois cycles.

Dominos C1

Dominos C2

Dominos C3

N’hésitez pas à partager vos travaux si vous succombez à la tentation des dominos dans vos classes.

webdiffusion: Enseigner la grammaire au cycle 2 et 3 – mars 2020

11 septembre 2020Formations, Françaisconférences, cycle 2, cycle 3, enseignants, formateurs, grammaire, vidéo, webdiffucioncpdfrancais83

Comment enseigner efficacement la grammaire aux cycles 2 et 3?

État des lieux, continuité pédagogique, accompagnement, constituants de la phrase, chaînes d’accord, morphologie flexionnelle, etc. Que l’on soit inspecteur du 1er degré, professeur, formateur ; quel que soit le contexte – à distance ou en présence – l’enseignement de la grammaire aux cycles 2 et 3 demande une approche systémique de l’étude de la langue en lien avec le « lire et écrire ». Pour y répondre, cette émission combine apports didactiques, démarches pédagogiques et préconisations. Les ressources évoquées permettent de poursuivre la réflexion sur l’étude de la langue.

Produite en lien avec l’IGÉSR et la DGESCO, cette vidéo a été réalisée dans les conditions particulières du confinement, au mois de mars 2020.

Voir la vidéo enregistrée de la formation sur le site IH2EF:

https://www.ih2ef.gouv.fr/enseigner-la-grammaire-aux-cycles-2-et-3-931

voir aussi la terminologie grammaticale sur eduscol: La grammaire du français

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Programmes/52/6/Livre_Terminologie_grammaticale_web_1308526.pdf