Archives Nice 3 Vallées

Réunion du bassin Nice Centre Trois Vallées

Lycée du Parc Impérial, Nice

11 décembre 2007

Postes et politique documentaire

Sur notre bassin, deux collèges (d’un peu moins de 1000 élèves) qui comptaient deux postes de documentalistes en ont perdu un. En parallèle, ces collègues ont perdu aussi le personnel d’aide.

D’autres CDI ont eux aussi perdu des postes d’aide-documentaliste.

Ce manque de personnel dans les CDI perturbe les fonctionnements notamment en terme de présence, de gestion (classement, équipement des livres…) et provoque un sentiment d’impuissance quant à la mise en place d’une politique documentaire.

Rappel par Mme Labouz de la volonté de l’Inspection Vie Scolaire : un professeur-documentaliste dans chaque CDI, et refus de mettre des professeurs de discipline en difficulté devant les élèves en responsabilité dans les CDI.

Constat :

90% des emplois aidés vont à la Vie scolaire et 50% dans les CDI.

Les établissements sont autonomes sur les modalités de recrutement des emplois aidés.

Ce qui peut être mis en place ou proposé par le documentaliste :

  • Mise en avant de la responsabilité du documentaliste sur le CDI et donc du chef d’établissement.

  • Communication autour des fonctions et tâches à réaliser dans un CDI :

Problématique des emplois dans un CDI : le rôle de chaque personne, documentaliste et aide- documentaliste.

Instances possibles pour communiquer sur ces sujets : Conseil Pédagogique, Conseil d’Administration.

Trois collèges ont entamé une politique documentaire :

1/ Présentation du document envoyé par M Deleris en fin et début d’année scolaire ; mise en place d’une équipe et donc de personnes « référentes » pour faire vivre les différentes ressources documentaires de l’établissement.

2/ Présentation d’un document écrit en réunion plénière de fin d’année ; sous l’angle de l’inventaire, toutes les ressources transitent par le CDI.

3/ Réflexion en cours sur la formation à donner aux élèves.

Compte-rendu 2ème journée de bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Virginie Dib
Catégorie : Deuxièmes journées de réunion
Publication : 23 mai 2019
Affichages : 185

CDI du Lycée d’Estiennes d’Orves Rive Gauche

Spécificité : 2 CDI dans le même établissement.

Rive gauche :

CDI date de 2011. Fonds documentaire lié à l’établissement : peu sciences, beaucoup fictions.

Actualité de la profession

– RGPD : Point sur le règlement européen sur le traitement des données personnelles daté de mai 2018. Il implique le respect de principes (légitimité, limitation traitement, minimisation données, exactitude, limitation stockage, intégrité et confidentialité), la mise en place d’un registre de traitement des données et la nomination d’un délégué à la protection des données

Rubrique « coups de cœur »

Romans :

Eggers, Dave. Le cercle. Gallimard, 2017

Roger, Marc. Grégoire et le vieux libraire. Albin Michel, 2019

Josse, Gaelle. Une femme en contre-jour. Les éditions noir sur blanc. 2019

Musso Guillaume. La jeune fille et la nuit. Calmann Levy. 2018

De Cortanze, Gérard. Laisse tomber les filles. Albin Michel. 2018

Bottet Béatrice. Le secret de la dame en rouge. Scrineo 2017

Daniel de Roulet. Dix petites anarchistes. Buchet Chastel. 2018

Ulysse Malassagne, Kairos, Ankama Editions. 2015

Camille Brunel, La guerilla des animaux. Alma éditeur. 2018

BD :

Deslile, Guy. Chronique de Jérusalem. Delcourt. 2011

Deslile, Guy. Pyong-yang. Astiberri Ediciones. 2015

Taniguchi, Jiro. La forêt millénaire. Rue de Sèvres 2017 

Meurisse, Catherine. Les grands espaces. Dargaud. 2018

Pénélope Bagieux, Culottées : des femmes qui ne font que ce qu’elles veulent, n°2. Gallimard

Documentaires :

Tania Loyd Kayle. Touche pas à ma vie privée. 2018

David Groison. Photos chopées. Actes sud. 2013

Marion Charreau Le français vu du ciel. Le Robert. 2016

Chez Citadelles et Mazenod sur les affiches publicitaires.

Historique et reproductions d’affiches.

Gaelle Almeras, Le super week-end de l’espace. Maison Georges. 2018

Collectif Photon. Esprit d’arbre. Edition PVST.

Luce Lebart. Les grands photographes du XXème siècle. Larousse. 2017

Rubrique « bons plans »

 Prêt d’expositions itinérantes par la MGEN : migrants – Cartooning for peace.

Site qui permet d’imprimer des posters de grande dimension. Format PDF. https://rasterbator.net/#

Pixabay propose des vidéos gratuites.

Abonnement Médiapart : offre spéciale collèges et lycées : accès fixe gratuit pendant 1 mois et 3 accès nomade multi-supports.

Intervenants que l’on peut faire venir/ solliciter :

– Arnaud Picat : responsable sécurité/sûreté du Rectorat : numéro de téléphone si insultes, harcèlement auprès d’un profs ou d’un élève : Net écoute 0800200000. Site Internet : pointdecontact.net

– Association Sama (M. Ledont) : international de basket, ancien alcoolique

– Reporter de Nice Matin M. Cirone Christophe (Marche sur le climat).

Intervention de Jean-Noël Montagné, responsable du Nice Lab (hackerspace de Nice) sur le thème « EMI et internet »

Que faut-il absolument transmettre aux élèves en matière d’éducation à internet (cyber-sécurité, esprit critique,…) ?

Jean-Noël Montagné travaillait au CERN entre 1990 et 1991 au moment des tout débuts du Web et a donc vu évoluer l’outil au fil des années.

Les informations personnelles sont collectées soit avec l’accord des usagers (réseaux sociaux…) soit avec des outils (dans les smartphones, les assistants type Siri…)

Pourquoi/ Par qui  :

– Commerces, services

– partis politiques

– officines d’influence culturelle

– services de renseignements (comportements suspects)

2003 : Patriot act aux Etats-Unis toute conversation peut légalement être écoutée si cel vient de l’extérieur. Étant donné que toutes les conversations partent en Angleterre, toutes peuvent être écoutées …

Projet de Save city à Nice : reconnaissance faciale.

Outils à privilégier pour limiter ce phénomène : le “libre”

– Framabee : logiciel libre. Meta moteur

– Linux. Azur : pour faire installer linux

– Thunderbird (win/lin/mac)

– Mail : proton mail.ch

http://jenairienacacher.fr

http://www.clibre.eu

https://guide.boum.org

austitici.org

Frédérique Astier et Virginie Copet-Dib

Réunion J3 : Bassin Nice Centre Trois Vallées

Collège Jean-Henri Fabre, 20 Mai 2008

Présents : 15 présents

Excusés : 7, Absents : 2

Ordre du jour :

  • Informations diverses

  • Bilan sur la politique documentaire dans les établissements

  • BCDI

  • Portail CDI

Informations diverses

SOFIA

Déclaration : politique des établissements :

1 établissement n’organise pas de prêt de livres documentaires, ni de Bandes dessinnées ; donc n’a rien à déclarer

Dans les autres établissements, c’est le statut quo (lettre morte) ou navette entre les services de gestion et les CDI.

Un syndicat de chefs d’établissement demande de ne pas répondre au service de SOFIA.

La déclaration à ce service est une déclaration fiscale et à ce titre seul un gestionnaire peut l’effectuer.

Risque évoqué: augmentation du coût des livres par la suppression des 9%.

Débat : la politique de prêt

Que prêter ? Comment ?

Bilan sur la politique documentaire dans les établissements

Présentation du travail au collège Fabre :

Questionnaire auprès de la vie scolaire

Présentation de la notion de politique documentaire (organigramme) en réunion de fin d’année et de pré-rentrée.

Constitution d’une équipe de pilotage autour des ressources documentaires dans le collège.

Elaboration d’un projet et vote au C.A.

Les documents seront mis en ligne sur le site doc@zur.

Des réflexions ont été menées dans tous les établissements de façon plus ou moins formelle.

Elles provoquent des débats sur les missions des enseignants, sur les méthodes pédagogiques qui se télescopent avec le quotidien du terrain. D’où quelquefois des malaises.

Les axes sont différents selon les priorités et les projets :

  • Livret de compétences

  • B2i

  • Questionnaires (à partir des documents mis en ligne) en cours de dépouillement.

  • Formation des élèves : harmonisation et évaluation

  • Un stage établissement demandé

BCDI

Demande de modification du logiciel BCDI, 1.8 :

  • retrouver sur l’écran de recherche clairement énoncé la recherche par Titre et par Auteur (cf. version précédente)

  • A la place du terme Thesaurus, appliquer le terme de Descripteur

  • Abonnement mémonotices : avoir la main sur la gestion du téléchargement des mémonotices : choisir les revues à concurrence du nombre de revue déclaré, lors de changement dans l’année

Le stage « Veille technologique » animée par Martine Saumande passe à deux jours l’an prochain..

Compte-rendu de la 1ère réunion du Bassin de Nice trois vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Premières réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 17 janvier 2011
Affichages : 494

Année 2010 -2011

Compte -rendu de la réunion n°1 du Bassin Nice -Trois vallées

Mardi 16 novembre 2010

Lycée du Parc impérial

Animateurs : Martine Lefebvre -Temime, Fabienne Rondet

MATIN :

1.      Communication du programme de la journée

2.      Accueil des nouveaux arrivants, tour de table, distribution de l’annuaire des documentalistes du bassin Nice -Trois vallées mis à jour

3.      Communication d’informations générales :

a)      Informations FADBEN :

– Assemblée générale et Conférence le Mercredi 1er décembre 2010 à la médiathèque de l’espace RANGUIN (Cannes) sur le thème « lecture électronique, accès à l’information et conséquences sur les apprentissages ».

– Point sur l’enquête initiée par la FADBEN qui propose aux professeurs documentalistes volontaires d’analyser la répartition des différentes tâches effectuées quotidiennement. Le protocole d’analyse est disponible sur le site DOCAZUR

b)     Informations sur BCDI / e – sidoc :

Document transmis par Elsa Poncin (chargée de mission pour la documentation
auprès des IA -IPR EVS)
décrivant l’offre d’hébergement du CRDP de Nice aux établissements, et les services supplémentaires pris en charge.

c)      Questions diverses :

– Echanges autour de la circulaire de mission et de l’arrêt des discussions en Juin 2010

Voir à ce sujet le Courrier au gouvernement transmis par la FADBEN http://www.fadben.asso.fr/spip.php?article131

– Point sur les relances de la  SOFIA. Quelle attitude adopter face à une déclaration qui relève des services d’intendance ? Quel est le point de vue de l’Inspection actuelle ?

4.      Rappels sur les activités du bassin en 2009 -2010 :

A partir de la réflexion entreprise sur l’harmonisation des bilans d’activités. Distribution et commentaires du bilan d’activités présenté au CA de Septembre 2010 par les documentalistes du lycée du Parc impérial. Ce document, rédigé sous forme de carte mentale (logiciel gratuit Freemind), reprend  le protocole d’inspection et s’organise selon 2 axes : les activités du CDI, les activités des documentalistes. Ce travail collaboratif est à poursuivre pour affiner et diversifier les éléments d’analyse.

5.      La réunion des coordonnateurs de bassin à Fréjus, le 13 septembre 2010

Une synthèse a été rédigée et transmise par mail à tous les collègues du bassin avant la réunion. Elle est disponible sur DOCAZUR http://www.ac -nice.fr/docazur/spip.php?article580

6.      Présentation de la lettre de rentrée des IPR – Les défis académiques points 2 -3 -4

7.      Présentation des pistes de travail :

a)       Accompagner et personnaliser le parcours scolaire

b)       Former à une culture humaniste, scientifique technologique et civique

c)        Faciliter l’accès des élèves aux ressources de l’internet dans l’EPLE

Chacun des axes recense les dispositifs collège ou lycée dans lesquels s’inscrivent ces thématiques de travail. (documents en annexe). Il s’agit dans un premier temps de faire un état des lieux sur la mise en place dans les établissements selon un questionnement directeur :

Quelle programmation ?

A -t -il été discuté en Conseil Pédagogique ?

Existe -t -il un ensemble structuré de situations pédagogiques ?

A quel moment intervenez -vous et quels scenariis pédagoqiques avez -vous prévu ?

Comment intégrer les 10 fiches PACIFI dans un cursus d’accompagnement et de personnalisation du parcours scolaire ? (ex pour la thématique Accompagner et personnaliser le parcours scolaire)

Comment utiliser ces fiches -repères comme un support et une base de partenariat et

Comment les faire lire et utiliser par les enseignants ?

8.      Choix de la piste de travail qui constituera le fil directeur de l’année :

a) Accompagner et personnaliser le parcours scolaire.

L’histoire des arts sera également un des axes à développer.

APRES -MIDI :

1.     Intervention d’Elsa PONCIN

a)      Point sur l’offre de formation en documentation et  sur les stages inscrits au  PAF 2010 -2011

·Espaces Numériques de Travail

·B2i et pédagogie documentaire

·Le Portail CDI

·Fiabilisation du système documentaire

·Culture professionnelle

·Connaitre et utiliser les ressources en ligne

·BCDI 

·La séance pédagogique

·Médias : former à l’esprit critique

·Projets à caractère scientifiques

Stage établissement :

·Mise en place de la politique documentaire

– Chaque stage fait désormais l’objet d’un descriptif détaillé rédigé par l’animateur. Il est publié sur DOCAZUR

– Un stage portant sur le contenu et la mise en forme du bilan d’activités est demandé par les documentalistes du bassin, ainsi qu’un stage sur le thème de l’orientation dans les nouveaux programmes et des outils de mise à disposition de l’information.

-La journée départementale des documentalistes organisée par le CRDP aura lieu à Sofia -Antipolis lors du colloque sur l’écriture numérique.

Point sur le séminaire “Les métamorphoses du livre et de la lecture l’heure du numérique”

http://www.ac -nice.fr/docazur/spip.php?breve280

b)     2ème réunion de bassin

Regroupement, durant une journée :

Des lycées des bassins (Implication des professeurs documentalistes dans les nouveaux dispositifs : l’accompagnement personnalisé, les enseignements d’exploration, le référent culture, l’histoire des Arts)

Des collèges des bassins (Implication des professeurs documentalistes dans le socle commun de connaissances et de compétences et dans l’enseignement de l’histoire des Arts)

c)      Les évolutions du site DOCAZUR

– Chaque documentaliste peut demander un accès rédacteur (contacter JM. Frizzole pour les identifiants).

– Il existe également 1 accès de rédacteur par bassin permettant de réaliser une production collective : Nice -3 -vallées@ac -nice.fr

– Des précisions sont données sur le protocole de rédaction des articles (format txt)

– Prévoir une espace « coup de cœur  qu’il s’agit d’alimenter par de petites descriptions»

d)     BMVR et promotion de la lecture par bassin

– Le travail initié avec la BMVR est relancé. Il s’agit d’élaborer par bassin un projet commun aboutissant à un prix littéraire. Réfléchir à un comité de lecture 3ème /Seconde au cours duquel les élèves donneraient leur avis, au sein d’un jury, repêcheraient des œuvres. La pré – sélection serait faite par des documentalistes et des bibliothécaires.

– Se référer au blog De la plume à l’oreille associant bibliothécaires et documentalistes du Var : « Le projet littéraire “De la Plume à l’Oreille” a pour objectif initial de mutualiser des rencontres entre écrivains et élèves de collèges et de lycées, au sein du bassin de Fréjus -Saint -Raphaël, pour des classes de 3ème et de 2nde. ».

– DOCAZUR peut mettre à disposition des bassins un espace « littérature »

 2.    Informations transmises par le CRDP 

         L’intervention portait sur les ressources proposées pour l’Histoire des arts.

         La synthèse de Carmela Rigout est  disponible en annexe

Compte-rendu de la 2e réunion des documentalistes des collèges du bassin de Nice 3 vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Deuxièmes réunions de bassin : les comptes-rendus
Publication : 9 avril 2011
Affichages : 441

1/ COLLECTE ET SYNTHESE DES ELEMENTS DE L’IMPLICATION DES PROFESSEURS DOCUMENTALISTES DANS LES ACTIONS DU PROJET ACADEMIQUE

1,1  DEFI 2 POINT 1 CONSTRUCTION AVEC CHAQUE ELEVE D’UN PDMF

L’implication des professeurs documentalistes du Bassin est variable selon l’établissement.
Cette implication va de simples séances de découverte du kiosque ONISEP jusqu’à un accompagnement individualisé d’élèves en questionnement, parfois avec leurs parents.

Les actions recensées :

* Séances de découverte des documents relatifs à l’orientation disponibles au CDI à la demande des professeurs principaux (souvent sur l’heure de vie de classe)
* Séances de découverte des documents relatifs à l’orientation disponibles au CDI de façon systématique (présentation des personnes ressources dans l’établissement, du kiosque, des ressources numériques, utilisation des logiciels type GPO..avec éventuellement élaboration de fiches métiers) avec ou sans le COPsy.
* « Délocalisation » en salle des professeurs des documents « équipe éducative » du kiosque
afin de mieux les faire connaître
* Exposition au CDI des recherches effectuées par les élèves sur des métiers
* Organisation ou participation à des  journées de découverte des métiers
* Participation aux jurys d’évaluation des rapports de stage des élèves de 4ème ou 3ème
* Organisation de tables rondes lors desquelles les élèves partis en stage  répondent aux questions des autres élèves
* Participation à la DP3 par des séances de recherche au CDI ou par l’organisation de rencontres avec des professionnels
* Réception individuelle d’élèves avec ou sans leurs parents pour les accompagner dans leurs recherches

Remarques :

* Le webclasseur n’est pas encore utilisé. Il ne semble pas disponible pour l’instant, et les établissements qui ont pu l’expérimenter sont réservés pour les raisons suivantes :
. on peut mettre un lien sur l’ENT vers le webclasseur, mais l’élève doit quand même s’identifier une deuxième fois
. les communications entre professeurs principaux via le webclasseur ne sont pas possibles
. les ressources proposées sont celles que l’on trouve déjà sur internet
. le webclasseur constitue une trace  de l’élève, la question se pose du danger potentiel de l’utilisation éventuelle de ces informations personnelles
* En ce qui concerne le PDMF, les professeurs documentalistes travaillent souvent avec le ou la COPsy et les Professeurs Principaux, mais regrettent que les Conseillers d’Education soient rarement partie prenante
* Lors de ces séances et actions, les professeurs documentalistes peuvent être amenés à valider  les premiers items de la compétence 7 du palier 3.

1,2  DEFI 3 POINT 2 action 3 ORGANISER DIFFERENTS TYPES D’ACTIONS SOLIDAIRES

Les professeurs documentalistes du bassin initient ou participent à différents types d’actions solidaires :

* Dons des manuels scolaires usagés à diverses associations
* Organisation de collectes (aliments, fournitures scolaires, produits d’hygiène pour des associations comme le Secours Populaire)
* Projets interdisciplinaires sur la précarité, la discrimination avec fabrication de panneaux qui sont ensuite exposés au CDI, en collaboration avec des professeurs d’éducation civique, de Segpa,
* Organisation de rencontres avec des militants associatifs (par ex La Croix Rouge, le MRAP, la ligue des droits de l’homme…)

1,3  DEFI 3 POINT 3 action 1 FACILITER L’ACCES DES ELEVES A INTERNET

Tous les CDI du bassin possèdent plusieurs postes informatiques reliés à l’internet, et reçoivent largement les élèves qui viennent y effectuer des tâches pédagogiques et consulter des sites (ASSR, maths en poche, le site.tv…).

1,1  DEFI 4 POINT 1 action 1 IDENTIFIER DANS CHAQUE ETABLISSEMENT UN REFERENT POUR LA CULTURE

Dans les établissements du  bassin Nice 3 vallées, des référents culturels sont d’ores et déjà identifiés ; il s’agit le plus souvent de professeurs d’arts plastiques et de musique.

1,1  DEFI 4 POINT 1 action 2 DEVELOPPER DES PARTENARIATS ENTRE LES ETABLISSEMENTS ET LES DIFFERENTS ACTEURS CULTURELS

Les professeurs documentalistes  sont amenés à diffuser de nombreuses informations culturelles en direction des équipes enseignantes, parmi lesquelles de multiples propositions de partenariat.
Les collègues s’impliquent dans certaines de ces actions :
* Prix littéraires, comme le Prix Paul Langevin
* Accueil d’écrivains, par ex en partenariat avec le Service Culturel de la Mairie de Nice (« lutte contre l’illetrisme »)
* Collège au Cinéma
* Spectacles au Théâtre de Nice
* Visites de lieux culturels de proximité :  BMVR, bibliothèques de quartier, Musée de la photographie…
* Participation à l’organisation de voyages scolaires, avec recherches au CDI
* Organisation de défis lecture avec classes d’autres établissements

 2/ COLLECTE ET SYNTHESE DES ELEMENTS DE L’IMPLICATION DES PROFS DOCS DANS LE SOCLE COMMUN ET L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS

En ce qui concerne le socle commun, de nombreux points restent pour l’instant à déterminer par les équipes éducatives, et donc  l’évaluation des items est appréhendée de manières différentes d’un établissement à l’autre.
Les éléments sur lesquels les équipes sont amenées à se déterminer sont les suivants :
* Qui évalue tel ou tel item ?
* Comment s’organiser pour que la validation des items soit réellement interdisciplinaire ?
* Comment faire lorsqu’il s’agit d’évaluer en un temps restreint des cohortes entières d’élèves ?
* Quels outils utiliser pour faciliter la saisie des validations et la coordination nécessaire dans les équipes ? (certains ont d’ores et déjà pu utiliser les logiciels ProNotes, Sacoche ou Gibiic avec des appréciations différentes)
* Combien d’enseignants doivent valider les items pour que l’item soit considéré comme acquis ?
* A partir de quel pourcentage d’items acquis considère -t -on que la compétence est validée ?
* Si l’acquisition de certains items est relativement facile à évaluer, d’autres le sont beaucoup moins, comme l’acquisition d’attitudes (par ex : «faire preuve d’esprit critique face à l’information et son traitement »).
* Comme pour le webclasseur, quel est le devenir de cette base de données à la fin du cursus de l’élève ?

Compte tenu des contraintes de temps et d’organisation, les professeurs documentalistes du bassin s’impliquent dans la formation des élèves et la validation des items du socle commun (en particulier items des compétences 4, 6 et 7) de façon variable selon les établissements, en séances de travail interdisciplinaire ou  par des interventions systématique dans certaines classes.

Pour l’histoire des Arts, il y aussi beaucoup de différences d’un établissement à l’autre, tant au niveau des thématiques que des critères d’évaluation ou des attentes par rapport aux élèves.
Ainsi, dans certains collèges, on demande aux élèves qu’ils apportent une réalisation liée aux œuvres étudiées en classe : affiche,  vidéo, maquette… Pour d’autres, on conseille aux élèves d’approfondir leurs connaissances par des recherches documentaires…
Comme pour le socle en général, les professeurs documentalistes sont partie prenante de l’éducation à l’histoire des arts, mais s’impliquent de façon variable selon le contexte : aide à la recherche,  séances sur l’élaboration d’un dossier documentaire,  participation à l’élaboration de la grille d’évaluation, participation aux jurys,

Compte-rendu de la troisième réunion de bassin Nice Trois Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Troisièmes réunions de bassin : les comptes-rendus
Publication : 14 juin 2011
Affichages : 625

Normal 0 21 false false false FR X -NONE X -NONE MicrosoftInternetExplorer4

Compte -rendu réunion J3

Lycée Beau -site

La journée s’est déroulée en deux temps :


Matin 

     – Comptes -rendus de la 2ème réunion de bassin (collèges + lycées)

  •   l’Histoire des arts au collège :

-Les remarques portent sur le peu de concertation dans les équipes. Situations hétérogènes entre établissements avec de gros ou de petits effectifs, entre les établissements privés/publics : la nature des  consignes reste floue et les grilles d’évaluations de l’oral ne sont pas harmonisées.

-Pas ou peu de recherches au CDI

-Présentation par plusieurs collègues de l’organisation annuelle des projets et du déroulement de l’épreuve orale :

        DELABARBACANA Isabelle

        PILLON Valérie

CES PROJETS FONT L’OBJET D’UN ARTICLE SPECIFIQUE SUR Doc@zur  rubrique « Former les élèves » sous -rubrique « Histoire des arts »

– L’histoire des arts au PAF : pas assez de formations communes professeurs -documentalistes et enseignants d’autres disciplines

Au lycée : absence marquée de l’histoire des arts

  •   Les nouveaux dispositifs au lycée : présentations aux collègues des collèges

     –   Actualité de la profession :

  2e  Colloque écriture et technologie : écrans et lectures (notes de Patricia Ecalle en annexe et lien sur Eduscol)

  2e journée professionnelle FADBEN du 27 mai « Blogs et réseaux sociaux : les sociabilités littéraires des ados », appel à participants

  Usages d’E – sidoc  premiers bilans

Distinction à faire entre BCDI et E -sidoc

Pour BCDI : beaucoup de problèmes opérationnels subsistent. De nombreuses pannes sont à déplorer. 9 personnes du groupe, dont le BCDI est hébergé, ont subi des interruptions allant jusqu’à 15 jours.

Pour E -sidoc : personnaliser son portail : quelles rubriques, quelles informations, quelle place dans l’ENT ? Présentation de quelques portails déjà activés.

  Echanges autour de questions choisies par le groupe

Evaluation des compétences info -documentaires à l’entrée en 6e. et en 2nde. Proposition de travail du bassin pour l’année prochaine : créer un quiz documentaire  en ligne pour une évaluation diagnostique des élèves :

Hot  Potatoes   http://www.01net.com/telecharger/windows/Loisirs/education_et_scolarite/fiches/2095 6.html

Tutoriel    http://ecolestjeanb.free.fr/hot_potatoes/accueil.html

SurveyMonkey    http://fr.surveymonkey.com/

  Evolution des ENT : présentation i -top au cours des Netjournées en mars 2011

  Les priorités de la rentrée 2011 :

                    – La mise en place d’un « accompagnement personnalisé » en 6ème   et en 1ère

Retours d’expériences avec les logiciels PASSAVENIR, GPO, WEBCLASSEUR

 

     Nécessité d’utiliser des outils de suivi en ligne, pour l’HDA, le B2i, l’orientation et info -documentation, car problèmes de stockage sur les ENT. Création d’un bureau virtuel pour les élèves sur le modèle d’i -prof, qui permettrait un suivi individualisé du parcours scolaire.

 

En préambule à l’après -midi consacrée à la culture scientifique

 

  Présentation par Mme Rose -Marie CORNUS chargée de communication à L’INRIA et Marie -Hélène COMTE, documentaliste en charge de recueil de ressources pédagogiques, des projets, partenariats et ressources en direction des établissements scolaires. Présentation du site « interstices », « itinéraire de chercheurs » et du « projet collaboratif fuscia »

 

Voir le diaporama en annexe

 

Après -midi   Sciences et CDI

« Pour une collaboration professeur documentaliste -professeurs disciplines scientifiques »

Diffusion de la culture scientifique

  Nous avons accueilli un intervenant de la DAAC Laurent BRUNETTO  en charge de la culture scientifique. Il nous a renseignés  en particulier sur les actions qui peuvent être menées avec l’Observatoire de la Côte d’Azur.

– Accueil des scolaires par des médiateurs culturels et des chercheurs :

1) visite classique de deux heures : le site et les instruments (2€ par élève)

2) visite + rencontre -atelier avec le chercheur (2€)

3) projets à établir sur une année scolaire avec l’aide du chargé de mission , en partenariat avec le CG06 (Initiatives06): architecture, patrimoine végétal et botanique, les instruments, lecture de paysage… Le chercheur peut alors se déplacer dans l’établissement.

-Aide pour les élèves en TPE : mise en relation possible avec les chercheurs

-Formation au PAF : « Astronomie et patrimoine à l’Observatoire de Nice » rubrique CULTURE

Pour toute information, contacter :

Laurent Brunetto : laurent.brunetto@ac -nice.fr (chargé de mission)

Olga Suarez : olga.suarez@oca.eu (astronome, également chargée du développement culturel du service éducatif)

  Nous avons également accueilli Mme Sylvie PEUZIN, Chargée de mission à la Région pour la diffusion de la culture scientifique, et Webmaster.

                    Elle nous a présenté le site Culture science en PACA  ainsi que les divers dispositifs

                    régionaux  mis à la  disposition des lycéens en Provence -Alpes -Côte d’Azur.

  Le site propose entre autres choses un descriptif et le contact d’une soixantaine de structures et d’associations régionales, des expositions, une lettre d’actualités à recevoir tous les 15 jours.

Actions de culture scientifique à destination des lycéens et apprentis sur le site de la Région PACA :

http://www.culture -science -paca.org/node/879

  Présentation d’un exemple de prix littéraire de culture scientifique, dans l’académie de Rouen en partenariat avec la DAAC, Lignes de science pour les lycéens et Science en toutes lettres pour les collégiens :

 

http://www.ac -bordeaux.fr/fileadmin/Fichiers/Pedagogie/DAAC/programmes_academiques/2010 -11/Prix_litteraire_de_culture_scientifique.pdf

                En fin de stage, les coups de cœur :

Blog de JP. BLONDEL, Actes sud junior, 2010

Peine maximale  Anne VENTAL, Actes sud junior, 2010

Sur le fleuve Hermann SCHULZ, Medium,  Ecole des loisirs, 2004 (site dédié : http://www.ecoledesmax.com/espace_regroupeurs/pages_activites/medium/medium7/medi_7_abo.php)

La Pala  Christian MARIA

D’Aqui e d’Aià, Christian MARIA

Atelier d’écriture du lycée Honoré d’Estienne d’ Orves : avec Christian MARIA

Durant l’année scolaire 2009 -2010 l’auteur a animé un atelier d’écriture auprès d’élèves de classes de 1ère L et ES du lycée Honoré d’Estienne d’ Orves sur le thème du 150ème anniversaire du rattachement du comté de Nice à la France.
Cet atelier réalisé avec Mmes Simonetti (documentaliste) et Jacomino  (professeur d’histoire) a donné lieu à une publication soutenue par le Conseil Général 06 et la région PACA :
1860 – Et Nice Redevint Française

Première réunion du bassin Nice Trois Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Premières réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 12 décembre 2011
Affichages : 588

Compte – rendu  J1
10  novembre 2011
Lycée Parc Impérial

Matin :

Accueil des nouveaux  collègues, désignation d’un secrétaire de séance

Synthèse  de la réunion des coordonnateurs de bassin – Fréjus le 19/09

Postes adaptés dans les CDI :
Une convention tripartite doit être établie avec le chef d’établissement. Cette convention a pour objet de définir le projet individuel d’accompagnement professionnel de l’enseignant. Le professeur documentaliste définit l’aide que peut lui apporter la personne en poste adapté. Pour intégrer le corps des documentalistes, ces personnels doivent suivre une formation de niveau CAPES interne, acquérir des compétences pédagogiques et scientifiques ; enfin, ils effectuent le même  service qu’un documentaliste titulaire soit un total de trente heures.

Lettre de mission des animateurs de bassin :
La « fonction » est maintenant formalisée par l’Inspection : animation des réunions de bassin, recensement des besoins en formation, développer des partenariats en lien avec  les besoins professionnels …L’animateur s’engage pour 2 ans minimum.

Indicateurs de réussite nationaux et académiques portant sur :
Le Brevet des collèges
Le CAP/BEP
Le Baccalauréat
Les évaluations CE1/CM2
Cf.  Doc@zur

Priorités nationales :
Cf.   Circulaire de rentrée

Priorités académiques :
Liaison école/collège
Rendre prioritaire l’accès à l’information et à la recherche documentaire au collège
Mettre l’accent sur le travail collaboratif  Professeurs -documentalistes/ CPE : il existe une formation  commune au PAF
Lutter contre le décrochage scolaire
Produire des ressources pédagogiques

Cf. Lettre de rentrée Inspection EVS

 Doc @Zur  –  Form@zur

Nouveautés Doc@Zur  pour une meilleure dynamique du site :

Un groupe de modération  élargi
Rappel : chacun peut publier des articles individuellement, à son nom, mais publications possibles aussi par bassin.

Objectifs :
Dynamiser et croiser les points de vue
Publier  plus rapidement
Encourager les plus hésitants à éditer des articles tout en  préservant leur anonymat
Mettre en valeur le travail de chaque  bassin
Echanger entre BEF

Form@azur : l’accès se fait par Doc@zur

Chaque stagiaire s’est identifié  sur le site
Une nouvelle plate -forme  collaborative pour le travail en commun des documentalistes de chaque  bassin.

Objectifs :
Partager des documents, des liens
Echanger sur des Forums de discussion
Utiliser un wiki pour un travail collaboratif
Etre alerté rapidement par mail du dépôt d’un nouveau document
Remarque : on pourrait imaginer un espace spécifique par ville par ex « collèges de Nice ».

Un point sur la mise à jour de BCDI version 2.21

Les nouveautés  portent  notamment sur :
Le prêt de livres en série
La réservation
Le changement par lots
Sur la mise en cohérence des champs…
Les formations prévues au PAF se feront sur la dernière version.
Mise à jour de Motbis : devant les informations contradictoires reçues pour son installation, il est  entendu que chaque documentaliste qui souhaite faire la mise à jour de son thésaurus en fasse la demande par e -care.

E -Sidoc et la CNIL

La gestion de fichiers nominatifs  subordonne  les établissements  à une déclaration. Ils recevront un  récépissé comme preuve de dépôt. Ensuite, il y a deux mois de latence à l’issue desquels le silence vaut acceptation.

Remarques sur  Italc  et les questions de droit

Il faut être prudent avec Italc et respecter certaines règles :
Les usagers doivent être informés de la mise en place de ce logiciel de contrôle.
Aucun enregistrement n’est autorisé.
Comment concilier un libre accès aux ressources numériques  avec le respect des usages dans un cadre scolaire ?

Information sur la réunion FADBEN prévue le vendredi 18 novembre :
Cf. Doc@zur
Témoignage d’une collègue qui a fait venir dans son collège la cellule académique de sécurité:  celle -ci apporte son concours en   matière de sécurité et de lutte contre la violence en milieu scolaire. Elle est à la disposition des établissements et agit dans quatre directions : –   prévention, – sécurisation, – accompagnement et  formation. Tél.: 04 93 53 72 79 – Mél. eas06@ac -nice.fr (Alpes -Maritimes).

Après -midi

Proposition  des thèmes de travail pour l’année
Cf.  Doc@zur

Le travail sur la création d’un questionnaire d’évaluation en ligne des compétences info -documentaires est  reporté à la J2 et J3

Les coups de  coeur.

Un livre : Raynal, Tine. Du bonheur dans mon collège. Ed. De Saint Amans, 2011
Un site : http://biodiversite.fr/

A noter : une exposition au collège Vernier à visiter toutes l’année “La biodiversité dans les Alpes -Maritimes” (voir affiche en document joint)

Choix de travail pour la J1 (deux groupes)

Wikipédia /  E -sidoc   (voir documents joints)

Deuxième réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Deuxièmes réunions de bassin : les comptes rendus
Publication : 29 mars 2012
Affichages : 419

Informations, actualités

Réunion enseignants -documentalistes de Nice et bibliothécaires de la BMVR

Un travail de collaboration engagé avec la BMVR de Nice est relancé. Une réunion aura lieu le 12 avril.

Objectifs :
– Trouver des projets communs autour de la lecture avec les bibliothèques de quartier
– Echanger autour de nos pratiques en respectant les objectifs des deux institutions.

Remarques :
Il existe une chargée de mission entre les médiathèques et l’EN.
Il est proposé de la faire venir à la prochaine réunion de bassin.
Les déplacements des bibliothécaires dans les établissements demandent une organisation lourde. Elles ont obligation de passer par une demande au conseil municipal. Les professeurs documentalistes ne rencontrent pas ce problème. Il faudrait envisager de demander une convention générale.

Colloque Ecriture et Technologie

Le colloque Ecritech3 tient lieu de réunion départementale des professeurs -documentalistes des Alpes Maritimes, les 5 et 6 Avril au pôle universitaire Nice Saint Jean d’Angély – Université de Nice -Sophia Antipolis. Au programme cette année : « La tablette numérique, nouvelle ardoise de l’élève ? »
Le programme détaillé ICI

Adhésion 2012 FADBEN + Congrès

Rappel des missions de la FADBEN par le biais d’une représentante du bureau académique.

Mission d’information :
organisation de journées professionnelles : novembre 2011, une journée sur le thème de « Internaute responsable » a reçu un vif succès avec la présentation du jeu « Serious game 2025 Ex -Machina ». Une demande de formation au PAF est en cours.

Mission de défense du métier :
affectation des stagiaires, statut des personnels en CDI, gestion des manuels scolaires en fin et début d’année.

Mission de représentation de notre métier auprès des instances de l’Education nationale.

Le congrès annuel de la FADBEN se tiendra à Paris du 22 au 24 mars 2012. Le thème de cette année sera « Objets numériques, nouveaux enseignements ».
Les informations ICI

L’ADBEN de Nice a un blog .
Dans l’enseignement privé, il existe une association similaire qui s’appelle l’ARDEP

Mutualisation de notices de périodiques :

Protocole pour le bassin :

-Recenser les revues non dépouillées , chaque établissement pourrait dépouiller 1 ou 2 revues et mutualiser (liste des revues à établir).
-Création d’un tableau à compléter en proposant des titres de collection que l’on souhaite dépouiller.
-Il faudra mutualiser les notices sur Doc@azur où une rubrique sera créée.

Usages d’e -sidoc

Certains établissements hésitent encore à prendre un abonnement à e -sidoc. La raison principale en est son coût et le principe de l’abonnement annuel.
Pour les établissements abonnés à e -sidoc, la communication autour de ce nouveau portail se met en place peu à peu.
Il existe la possibilité de demander un stage établissement sur la recherche documentaire et e -sidoc au PAF.

Accompagnement personnalisé

En collège :
L’accompagnement personnalisé en classe de 6e a du mal à se mettre en place. Des problèmes d’organisation sont notés. Les professeurs souhaitent utiliser les heures d’AP pour du soutien disciplinaire.
La formation des élèves de 6ème est vécue différemment selon les collèges : annualisée ou sur un trimestre, avec ou sans partenariat.

En lycée :
La tendance est la même qu’en collège : utilisation des heures d’AP pour le soutien disciplinaire.

Remarques :

les étapes de la recherche documentaire doivent se faire en lien avec un projet et en partenariat pour donner du sens.

Il faut réfléchir en termes de contenu et de programmation.

L’enseignant -documentaliste participe à l’évaluation des compétences, dans la mesure du possible, vue sa charge de travail.

Poursuite de la réflexion sur Wikipédia

Le compte rendu de l’atelier Wikipédia de la J1 réunion de bassin est sur Doc@zur.
Une expérience d’écriture collaborative a été évoquée : faire rédiger par les élèves les biographies d’écrivains et d’artistes contemporains invités dans les établissements.
Nous travaillerons à l’élaboration de cette séance en J3.

Des outils en ligne pour évaluer les compétences info -documentaires : exemples, usages

Comment mettre en place des évaluations diagnostiques :

– Elaboration commune d’une carte carte heuristique des compétences attendues à l’entrée en seconde disponible sur Form@zur (espace bassin Nice 3 Vallées). A compléter par les collègues avant la J3.

-Réflexion collective sur le support le plus approprié pour diffuser et exploiter ce questionnaire (dans le cadre d’un ENT ou d’un site).

-D’ores et déjà, et à titre d’exemple, un questionnaire de ce type a été créé avec Google formulaire .

Tous nos remerciements aux deux collègues qui se sont dévouées pour la prise de notes lors de cette réunion.

Troisième réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Troisièmes réunion de bassin : les comptes rendus
Publication : 28 juin 2012
Affichages : 527

3ème réunion du bassin Nice 3 Vallées

4/06/2012 – CDI lycée Parc Impérial

 Informations, actualités

BCDI/E -sidoc :

Séminaire Solutions Documentaires 2012, Poitiers les 6, 7, 8 juin 2012 (questions et propositions d’amélioration)

Généralisation des portails : La majorité des collègues du bassin est abonnée à E -sidoc. Cinq d’entre elles ne l’utilisent pas (pas d’abonnement, pas d’activation ou pas de renouvellement de l’abonnement.)

Des questions :

– Peut -on conserver dans l’ENT le lien vers BCDI et E -sidoc ?

Oui, la demande doit être adressée à I -Top

– Quel type d’ abonnement à E -sidoc dans le cas d’une fusion de 2 établissements possédant 2 bases documentaires ? 2 bases BCDI = 2 abonnements distincts à E -sidoc.

 Incidences des nouveaux dispositifs sur les pratiques documentaires et la culture de l’information

L’accompagnement personnalisé en 6e

– Aucun collège du bassin n’a mis en place l’accompagnement personnalisé en 6e.

– Confusions entre accompagnement éducatif et personnalisé : les heures d’AP sont récupérées pour les disciplines et les heures d’AE pour l’AP.

  – Les effets attendus sur les pratiques documentaires des élèves ou des équipes enseignantes ne sont donc pas au rendez -vous, malgré l’implication des professeurs -documentalistes.

– Il ne peut y avoir d’incidences véritables sans politique documentaire d’établissement avec un volet formation.

 LHistoire des Arts ne permet pas non plus l’enseignement de l’info -documentation :

– Pas de recherches réalisées par les élèves.

– Pas de pratiques documentaires abordées à cette occasion.

– Les élèves se centrent essentiellement sur l’analyse d’oeuvres, et ponctuellement sur la recherche.

Cependant, des aspects positifs se dessinent :

– Présence des professeurs -documentalistes dans les comités de pilotage et dans les jurys

– Les nouveaux spécimens ont tous une partie HIDA

– Dans certains établissements, une ligne budgétaire a été ouverte la 1ère année ce qui permet l’acquisition de ressources

Quand ce dispositif aura été mis en place et généralisé de la 6e à la 3e,  cet enseignement sera possible et plus riche. Il faut attendre quelques années pour que l’Histoire des Arts et les pratiques documentaires et informationnelles associées s’inscrivent durablement et se développent.

PAF 2013

Les principaux stages de formation continue feront l’objet d’une description détaillée sur Doc@zur.

Stage Arts et Culture du 5 juin 2012

Les référents cultures et les coordonnateurs de bassin ont été invités. Malgré l’intérêt marqué pour ce stage, les professeurs documentalistes regrettent le choix d’une date si tardive.

Le plan numérique

  -Deux professeurs -documentalistes ont été sollicités directement pour répondre au questionnaire, l’information n’a pas toujours été relayée dans l’établissement, et en particulier au niveau des professeurs -documentalistes.

– Si l’opération se généralise qui va gérer la promotion, les commandes, le suivi et l’évaluation du dispositif au sein des établissements, le référent numérique, le professeur -documentaliste ?

Divers 

  • Collecte de livres : contacter les animatrices du bassin pour obtenir les coordonnées d’une association qui les récupère.

  • Cellule de sécurité du Rectorat : synthèse écrite de l’intervention de la cellule de sécurité auprès d’une classe de 1ère en pièce jointe.

Les missions de l’équipe académique de sécurité ICI

Actions de sensibilisation dans les établissements du bassin :

– travail sur les réseaux sociaux

– séquence sur le cyber -harcèlement  avec des supports vidéo de l’Education nationale.

  • Web classeur : synthèse écrite de la réunion de présentation du 30 mars 2012 au lycée T. Maulnier en pièce jointe

Le Web classeur Orientation est installé dans 3 collèges du bassin. Les collègues qui vont l’expérimenter pourront témoigner si nécessaire.

Projets culturels 

  • Réunion avec la BMVR

Objectifs :

– échange de pratiques avec les bibliothécaires de Nice

– Construction d’une grille de travail pour 2012 -2013 : pour des pistes concrètes de partenariat.

– Elaborer des projets de proximité : un trio existe déjà (3e -2de de lycée et lycée professionnel). Trois rencontres sont organisées dans l’année avec les bibliothécaires.

– Réunion le 3 juillet pour finaliser ces projets.

  • Autres projets engagés ou à venir :

– Travail sur la chaîne et les métiers du livre (intervenants : éditeur, libraire, bibliothécaire)

– Projet autour de la BD, en partenariat avec une librairie, un auteur (Jacques Ferrandez), unebibliothèque et des enseignants de lettres classiques, d’histoire -géographie et d’arts plastiques.

– Projet sur La Méditerranée en AP (CVL) : intervenants en écriture, photographie, théâtre

– Printemps des Poètes : Brigades d’intervention poétique « les voies du poème » à destination des établissements scolaires, des maisons de retraite…

Comment organiser des Brigades poétiques ?

Présentation du projet par le Centre national de ressources pour la poésie ICI

Les prix littéraires du bassin :

– Prix des Incorruptibles 

– Prix Paul Langevin

 Prix littéraire PACA 

– Prix Goncourt des lycéens 

– Polar à Drap

– Prix Ado de la critique 

– Prix des Pitchouns sur le thème : « et si on allumait les étoiles » -> livre réalisé à partir des : Métamorphoses d’Ovide

Coups de coeur : Mangas

ThermaeRomae, Tome 1, Mari Yamazaki. Casterman (14 mars 2012), Collection Sakka

Gen d’Hiroshima, KeijiNakazawa(10 volumes à ce jour).Editions Vertige Graphic, Paris

Celle que je suis, Vanyda. Editeur :Dargaud (Octobre 2011), Collection CELLE QUE…

Seven Shakespeare Tome 1, Harold Sakuishi, Kazé Editions (Avril 2012), Collection KazéShônen

Thèmes de travail souhaités l’an prochain 

  • Exploitation des ressources numériques. Echanges sur les ressources elles -mêmes, leur valorisation, les pratiques pédagogiques.

  • Volonté d’inviter des enseignants de discipline et/ou des CPE

  •  Poursuite du travail sur la construction d’une évaluation diagnostique 3e -2de : 

– reprise de la carte mentale réalisée et réflexion collective sur les items à conserver ou à reformuler (carte mentale disponible sous forme de document PDF)

– élaboration des questions

– organisation du questionnaire avec l’outil Google formulaire

Liaison Lycée – Université :

Rencontre avec des professeurs -documentalistes

du Supérieur

Madame Dominique Chabant 

(CRD IUFM Liégard)

Madame Dominique Laredo 

(BU Faculté des Sciences Valrose)

Monsieur André -Georges N’Fongang

(BU Faculté de Lettres Sc Humaines Carlone)

-> Cette rencontre fera l’objet d’un article à part 

Première réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : 2012-2013
Publication : 26 décembre 2012
Affichages : 356

1ère réunion du bassin Nice 3 Vallées

25/10/2012 – CDI -Lycée Parc Impérial

Informations, actualités

Accueil des nouveaux collègues (Collège de Roquebilière, Lycée de Valdeblore) et présentation synthétique des points abordés lors de la réunion des animateurs de bassin en septembre 2012.

Les résultats académiques, les postes, les fonctionnaires stagiaires, les priorités nationales, la lettre de rentrée des IA IPR -EVS.

L’Agence Régionale du livre (missions et publications présentées par Marina Pollas assistante du Prix littéraire des lycéens et apprentis Région PACA.

La bibliothèque numérique du CRDP (présentée par Aude Inaudi)

Les besoins en formation : présentés par Mme Evelyne Thiery, nouvellement en charge  d’inspection auprès des IA -IPR EVS.
Le stage CPE/Documentalistes : les personnes inscrites l’an dernier et qui n’ont pas pu l’obtenir seront convoquées cette année.

Le partenariat avec la BMVR :  deux réunions par an pour soutenir et finaliser la réalisation de projets de proximité avec les bibliothécaires. Le thème de la Francophonie est porté cette année par la Mairie (Nice accueillera la 7ème édition des Jeux de la Francophonie du 6 au 15 septembre 2013.)

Il est à noter que les partenariats BMVR/établissements scolaires existent déjà dans le bassin.

L’accompagnement personnalisé en 6e : des situations extrêmement diverses et des ambiguités qui demeurent.

Utilisation des tests issus du CM2 pour constituer des groupes de remédiation et des groupes sans difficultés particulières qui consacreront 2h par semaine au CDI à des séances « d’approfondissement des méthodes de recherche, outils… ».

Les groupes tournent régulièrement, le plus souvent à chaque trimestre.

  -> Un constat : afin que les enseignants puissent se consacrer aux élèves en difficulté, des élèves sont envoyés en permanence ou au CDI sans projet de nature info -documentaire précis.
Les documentalistes interviennent donc souvent en dehors de ce dispositif, dans le cadre de l’IRD, avec des enseignants de français.
Heures d’AP attribuées au Français et aux Mathématiques. Dans plusieurs établissements, l’organisation de l’AP est attribuée à des enseignants qui ont des heures supplémentaires ou à des enseignants en en sous -service. Les parents peuvent parfois assister à certains modules d’AP.

Intervention FADBEN : présentation du bureau académique, des objectifs de l’association, des actions menées. Synthèse du bilan de l’enquête académique -Juin 2012.

La journée professionnelle vendredi 7 décembre 2012 sur le thème “Nouveaux supports de lecture, Nouvelles pratiques informationnelles, Nouveaux espaces documentaires : Nouveau métier ?”

Point sur le travail engagé en 2011 -2012 :
– la liaison lycée Enseignement supérieur
– L’évaluation diagnostique : travail collectif d’ajustement et de modification d’une trame de questionnaire. Document disponible sur Form@zur

Les ressources numériques dans l’académie

  • Intervention Jean -Claude AYGALENQ pour l’opération chèque ressources et la présentation des missions de la MATICE de Nice.

 Le dispositif chèque ressources :
– Un chèque -ressource de 1500 à 2000€ est accordé à tous les établissements pour cette année uniquement.
Le catalogue :
– Accès aux multiples ressources par un moteur de recherche. Il faut regarder en détail chaque fiche -ressource pour comprendre les spécificités propres à chacune (licence, supports de téléchargement, logiciels nécessaires, variété des tarifs (adoptants, non adoptants…etc)
Les supports :
– Le support le plus pertinent demeure la clef USB, même s’il existe encore quelques problèmes de mise à jour. Un téléchargement via une clé USB équivaut à une licence (valable un an). Les ressources acquises sur le CCR seront intégrées sur le portail Correlyce par le STIL.

Question relative au logiciel Italc : pas de dossier à transmettre à la CNIL. Le chef d’établissement doit valider l’installation par une mention ajoutée au règlement intérieur, et dans la charte informatique de l’établissement.

  • Intervention de Tatiana BARDES, et Bernard JOANNON responsables de la section multimédia des actions éducatives au Conseil général des Alpes -Maritimes : pour la présentation de Ressources06 et Ac’Educ06 (catalogue interactif d’actions éducatives)

 Le dispositif Ressources 06 :
– Un crédit de 1500€ est accordé pour l’année civile aux collèges pour l’acquisition de ressources numériques.
Le catalogue :
– Une liste de ressources (en ligne essentiellement) est proposée sur le site du Conseil général (espace pédagogique – rubrique multimédia – tableau récapitulatif). Si le choix se porte sur une ressource non représentée dans cette liste, il faudra faire valider sa demande avant de commander.
– Dans quelques mois, « un magasin de ressources » établi en lien avec le CRDP sera disponible sur le même principe que le CCR. Le connecteur SCRIBE est en cours de réalisation, tout comme celui d’E -sidoc.
L’abonnement au site.tv : loe CG06 prend en charge cette ressource jusqu’au 31/12/2012. L’abonnement se fera désormais auprès de l’éditeur, dans l’enveloppe des 1500€.

 Le dispositif Ac’Educ06 :
– Présentation des actions « clés en main » et des associations subventionnées par le CG06 (150 offres). 410 dossiers déposés. Les commissions de validation des projets donneront leur réponse avant les vacances de Noël.

L’inscription à la bibliothèque numérique :
->10€ pour une année (inscription individuelle). Pour l’établissement, la signature d’une convention donne droit à une adhésion individuelle et collective (enseignants et élèves), à l’accès au kiosque numérique, à un accompagnement dans l’utilisation des outils et à la bibliothèque numérique (300 documents disponibles actuellement, 800 le seront en fin d’année).
-> Les documentalistes peuvent contribuer à la constitution du fonds : que mettre d’utile dans cette bibliothèque à destination de la communauté éducative ? Comment mutualiser ?

La lecture des documents :
– Un document emprunté peut être lu en ligne ou téléchargé (plate -forme de type NUMILOG). Trois exemplaires sont en prêt pour 3 heures.
– Nécessité de télécharger SILVERLIGHT pour lire un document sur un PC, et BLUE FIRE READER pour lire le lire sur tablette.

Deuxième réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : 2012-2013
Publication : 10 mai 2013
Affichages : 323

Informations générales et actualité de la profession

– Suite à la demande ministérielle sur les pratiques de lecture en partenariat professeur documentaliste et professeur de lettres (aspect quantitatif et qualitatif) le tableau est rempli collectivement.

L’évaluation diagnostique : document disponible sur Form@zur. Possibilité de l’adapter selon le public et le contexte.
A signaler : \”L’évaluation diagnostique en seconde : un support pour l’enseignement de l’information -documentation\”

-Petite typologie des usages du numérique dans le bassin
Enquête envoyée avant la réunion, synthèse en pièce jointe.

-Présentation d’un défi lecture fait au lycée du Parc Impérial via Babelio, un réseau social consacré au livre :
Présentation du défi dans un Prezi réalisé par l’initiatrice du projet, professeur documentaliste à Carcassonne.
Le compte Babelio de la classe de seconde.
-> Proposition a été faite aux collègues du bassin de créer un compte Babelio pour échanger les coups de cœur.

L’initiative existe déjà entre professeurs documentalistes de toute la France : la liste Babeliodocs.

Présentation des ressources et services documentaires de l’E -forum par Corinne Christophe

 La politique de numérisation du CRDP de Nice :

– Désherbage et réactualisation du fonds documentaire. Les documents antérieurs à 2008 ont été mis au pilon.
–  L’offre contenue dans la bibliothèque numérique doit encore s’étoffer et contiendra à terme 800 documents. Les acquisitions se font principalement à partir des plateformes “immatériel” et “Numilog”.
La numérisation du fonds édité par le CRDP de Nice n’est encore qu’au stade du projet. Il s’agirait de mettre à disposition des ouvrages du CRDP de Nice qui ne sont plus disponibles à la vente.
– Réflexion en cours sur la pérennité des valises pédagogiques : les valises existantes doivent être réactualisées. Les nouvelles valises seront constituées et adaptées en fonction des demandes des enseignants. Les professeurs documentalistes peuvent faire des propositions.
– Mise à disposition des expositions : Les notices sont accessibles via BCDI. Les réservations, pour une durée de 3 semaines, se font directement en ligne.
(Mot(s) recherché(s) : SUPPORT=AFFICHE 63 notices).

Le catalogue des expositions disponibles mutualise les ressources de Toulon et de Nice.
Suite à la réunion de bassin, un travail a été mené sur le fonds d’expositions. Une page dédiée sur le site du CRDP permettra d’accéder au catalogue des expos. Le matériel d’exploitation réalisé par les enseignants et documentalistes sera mis à disposition au format pdf et accessible depuis le catalogue. Deux formulaires permettront d’une part d’effectuer les réservations en ligne et d’autre part de proposer des suggestions d’enrichissement du fonds.

La politique de formation et de partenariat :

– Mise à disposition des locaux et des moyens techniques : (exposition de travaux d’élèves, organisation de formations à la demande…)
– Accompagnement de projets et mise en place d’ateliers : dans le cadre d’événements (Dis -moi dix mots…Semaine de la langue française, Semaine de la presse…)
– Création d’un espace lecture visant à favoriser les collaborations autour de la littérature
– Accueil de classes, d’équipes enseignantes, dans le cadre d’ateliers thématiques

Développement du site du CRDP    : S. Sicard (chargée de communication) et J. Queré (webmaster)

– Harmonisation des sites des CRDP depuis 2010
– Présence du CRDP sur Facebook et sur Twitter
Kiosque numérique  : l’accès par niveau se fait grâce à un moteur de recherche personnalisé
Rubrique « Arts et Culture » (J.L. Simerey) : présentation des missions spécifiques de ce département : développement des « ressources de territoires », structures culturelles délocalisées.
– Promotion de partenariats culturels : CRDP/CNDP -TNN -> « Pièce démontée » .L’objectif de cette collection nationale est de constituer une somme de documents pédagogiques autour d’une pièce créée sur Nice, Draguignan ou Grasse à l’image de l’oeuvre “Enfances Algériennes”.
– Présentation du colloque Ecritech et du Tour de France du Numérique   » (recensement des innovations pédagogiques)

Ressources numériques.
Accompagnement : O. Banus

La Bibliothèque numérique (Bibnum) : aspects techniques et administratifs
– Adhésion individuelle (accès aux ouvrages en ligne ou en téléchargement et au portail de presse en ligne Europresse , l’ensemble pour 10 €/an en abonnement individuel ou possibilité de convention d’établissement : 350 €/an pour tous les utilisateurs.
– Financement pour un collège dans le cadre de Ressources06 : à voir avec le Conseil Général.
– Financement possible pour un lycée dans le cadre de Correlyce
– L’abonnement à la bibliothèque numérique peut être intégré à un ENT. Après identification, cliquer sur le pavé « ressources numériques » -> “Médiathèque”puis « bibliothèque numérique »
– Possibilité d’emprunter (télécharger pour une période donnée) 3 livres simultanément , la lecture en ligne est quant à elle illimitée.
– Tous les ouvrages possèdent un verrou numérique et sont bloqués dans l’ordinateur/la tablette qui a servi au téléchargement le temps de la consultation. Le DRM est censé empêcher la duplication non autorisée et nécessite l’installation d’un logiciel compatible (Adobe Digital Reader sur PC ou BlueFire Reader sur tablette)
– La « restitution » d’un ouvrage se fait volontairement par rendu anticipé (dans les menus du logiciel de lecture) ou automatiquement lors de l’expiration du temps de consultation (2 jours).

Le pack tablettes (aspects techniques et administratifs)
– Quatre packs de 18 tablettes sont en prêt pour des projets de classe (sous condition d’adhésion aux services du eforum par convention établissement et de sélection du projet)
– L’établissement doit être assuré « sur les biens sensibles » et doit fournir une attestation d’assurance lors de la signature de la convention. Il demeure responsable des usages le temps de la convention
– Des visites sont prévues par le CRDP pour répondre aux préalables et contraintes techniques des établissements (réseau…). Mais aussi pour l’accompagnement des enseignants (sélection d’applications, ressource adaptées au support, …). Contacter C. Christophe corinne.christopheatac -nice.fr, ou O. Banus Olivier.Banusatac -nice.fr

Manipulation de tablettes numériques – Présentation de l’application « Candide »

Chaque stagiaire s’est familiarisé, le temps d’un atelier à cet outil et à ses fonctionnalités :
– Découverte « tactile de l’objet »
– A partir de la Bibliothèque numérique : tests de téléchargement et de lecture d’ouvrages au format « epub », consultation d’Europresse, portail de presse en ligne.
– Présentation par O. Banus de l’application « Candide » réalisée par La BNF, Orange et la Fondation Voltaire. C’est une édition enrichie du conte philosophique, ludique et interactive, en version application gratuite pour Ipad, également disponible via un site web

– Autre application à découvrir, « Chocolapps » un outil de remédiation en lecture (pertinent dans le cadre d’un cours FLS).

Troisième réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : 2012-2013
Publication : 9 juillet 2013
Affichages : 410

Informations générales et actualité de la profession

-Lecture commentée des axes qui nous concernent dans la circulaire de rentrée .

– Compte -rendu de l’expérience du Marathon -Presse au CRDP de Nice : à l’occasion de la semaine de la presse l’E -forum a accueilli quelques élèves de plusieurs établissements pour vivre une journée dans la peau de journalistes.

Travail en équipe, missions variées et rythme soutenu, les élèves ont été sollicités par l’équipe du CRDP pour remplir différentes missions journalistiques.

Leur travail a été mis en valeur sur le site du CRDP .

Ecritech’ 4  : Actes du colloque en ligne

– Réunion avec la BMVR : de nombreux projets de collaboration ont abouti, très intéressants. Les réunions se poursuivront au rythme de deux pas an. Les bibliothécaires demandent s’il est possible qu’ils assistent à certaines de nos formations.

A noter : les ressources et animations proposées par la Bibliothèque Romain Gary à Nice : « Formation au patrimoine écrit »

Stage “les fictions au CDI” inscrit au PAF : contenu et évolutions sont évoqués par la formatrice.

Thèmes travaillés : promotion de la lecture, outils de veille numérique, la littérature “passerelle” jeunesse -adulte, typologie d’animations pédagogiques.

– Focus sur un exemple de Prix littéraire : le Prix Chronos de Littérature

– les actions lecture et les prix représentés dans le bassin : création et alimentation d’un Pearltress

Le projet #babeliodocs  : les livres sont étiquetés #babeliodocs sur le site. Utile pour trouver des idées de commandes, découvrir des titres et échanger avec d’autres professeurs documentalistes.

– Le défi Babelio : la petite histoire , le principe et un article plus général sur Babelio.

– La communauté autour de la lecture en lycée créée par le Pôle TICE de Besançon : Littér@tice

Echanges autour des ressources locales sur le livre et la lecture, des évènements littéraires et des partenariats possibles

Accueil de Marina POLLAS de l’Agence Régionale du Livre PACA

L’agence existe depuis dix ans, il y en a une vingtaine en France. Elle est composée de dix personnes, qui se partagent trois objectifs :

informer / former / mettre en réseau

Autant de mots clés qui parlent aux professeurs documentalistes.

Un travail de recensement des personnes, associations, prix, manifestations qui ont un lien avec le monde du livre et de la lecture en PACA.

Le site donne accès à un annuaire des structures et à un annuaire des auteurs. Les auteurs retenus dans cette liste doivent être publiés à compte d’éditeur.

Un travail de professionnalisation des métiers du livre est mené en direction des éditeurs, des auteurs, des libraires, avec des formations et la mise à disposition de guides pratiques.

La revue Dazibao (revue professionnelle de l’ArL) est disponible en version papier sur demande ou en téléchargement sur le site .

Les projets “Livres” de la Région sont :

Accueil de l’équipe du Festival de Mouans -Sartoux qui se déroulera pour l’édition 2013 les 4, 5 et 6 octobre 2013.

  • Clément MORLOT, Chargé de développement culturel et de la programmation du Festival du Livre de Mouans -Sartoux,

  • Sylvie BEAUCHET bibliothécaire secteur jeunesse à la Médiathèque de Mouans -Sartoux,

  • Roselyne PELLEGRIN, documentaliste retraitée

  • Elieth CHAMBON, enseignante de français retraitée

La programmation du festival 2013 est en cours.

Thème 2013 : Même pas peur

Durant l’année un comité de lecture se réunit une fois par mois à la médiathèque pour lire et décerner en septembre le Prix des lecteurs . Le lauréat sera invité au Festival.

Le Festival propose également des résidences d’écrivains .

Présentation des activités proposées aux enfants à cette occasion (le vendredi leur est consacré) :

un espace jeunesse, des ateliers -rencontres avec les artistes, des séances de cinéma, des ateliers de découverte des métiers du livre, des ateliers d’écriture, les expositions de leurs travaux, des animations autour du livre proposées par la médiathèque dans la “tente nomade”, et le Prix des Pitchouns .

Arrêt des Cafés jeunesse qui attiraient peu de public.

Nous échangeons sur la collaboration possible avec les établissements scolaires.

Pour les collèges, la date du Festival (proche de la rentrée) et la programmation connue tardivement posent quelques problèmes d’organisation.

L’équipe Jeunesse du Festival souhaite un rapprochement avec les enseignants du secondaire et est ouverte à toutes les idées de partenariats pour donner une place plus importante aux lecteurs adolescents.

Première réunion du Bassin Nice 3 Vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Premières réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 29 novembre 2013
Affichages : 302

Les résultats de l’Académie de Nice

A consulter sur [Azurnet ->http://www2.ac -nice.fr/cid66053/les -chiffres.html#resultats]

Refondation de l’Ecole : la circulaire de rentrée

A consulter sur [education.gouv.fr ->http://www.education.gouv.fr/cid71424/publication -circulaire -rentree -2013 -refondation -ecole -est -marche.html]

Création des conseils Ecole -Collège

Tour de table des établissements du bassin qui ont mis en place une liaison avec les écoles de secteur.

– Un collège a déjà mis en place un conseil Ecole -Collège au cours duquel un état des lieux de l’existant a été fait (un rallye maths), puis des propositions de projets (un club magie, un spectacle de contes présenté par les 6e aux CM2 après une formation reçue par un conteur).

– Les autres établissements ont également déjà travaillé sur la liaison CM2 -6e qui prend différentes formes :

  • journée banalisée d’accueil des CM2 dans des ateliers (mai) : chaque élève du primaire est accueilli et accompagné par un 6e.

  • accueil en classe par les enseignants qui ne font pas partie des jurys d’histoire des arts en juin.

  • “[malette des parents ->http://eduscol.education.fr/pid26667/mallette -des -parents.html]” utilisée également par les parents de l’école primaire.

  • Atelier “philo” partagé entre les CM2 et les 6e

  • Participation des CM2 à la “[course contre la faim ->http://www.actioncontrelafaim.org/fr/espace -jeunes -enseignants/content/course -contre -la -faim -jeune]” au collège.

  • Un stage établissement français -mathématiques pour les professeurs du collège et des écoles primaires.

Stage WIKIPEDIA

Un stage animé par Carol Ann O’Hare, chargée de mission “recherche et enseignement” chez Wikimédia France a eu lieu en octobre au lycée professionnel Magnan.

Objectif : travailler avec Wikipédia en classe.

Ressources :

– Brochure [Wikipédia en classe ->http://www.wikimedia.fr/sites/default/files/userfiles/Wikip%C3%A9dia%20en%20classe -Wikim%C3%A9dia%20France.pdf]

– Pearltrees “[Apprendre Wikipédia ->http://pear.ly/bPH5b]”

– Emission Envoyé Spécial [\”Faut -il croire en Wikipédia\” ->http://www.youtube.com/watch?v=HnZXicOOTSg] 8 novembre 2012

Présentation des projets de l’année 2013 -2014

Le tour de table nous a permis de constater la diversité et le nombre de projets pédagogiques pour l’année en cours :

Lecture :

– Défi Babélio au lycée du Parc Impérial ainsi qu’au lycée Magnan

– Prix littéraire PACA au lycée du Parc et au lycée Beau Site

– défi lecture avec 4 établissements au collège Daudet

Partenariats :

– mise en place d’un partenariat avec 2 libraires (Massena & BDFugues) et la bibliothèque de l’Espace Magnan à Beau Site

– Travail avec le théâtre de la photographie et de l’image sur le thème de l’accumulation + écriture d’un article dans Wikipedia sur ce musée (Parc Impérial)

– partenariat avec l’arboretum de Roure et l’école Freinet pour la 6e coopérative qui vient de se créer à Fabre

– Atelier de réflexion philosophie / anglais en 1ère STMG (Beau Site)

Education aux médias :

– Opération “Renvoyé spécial” avec la maison des journalistes et le CLEMI (Parc Impérial)

Connaissance du fonds documentaire :

– Ateliers “signalétique” et “désherbage” pour une classe de 1ère professionnelle (gestion des entreprises et des administrations)

– signalétique du CDI avec 1 classe + 1 enseignant d’arts plastiques au lycée Estienne d’Orves

– mise à jour du fonds documentaire pour un club “sciences Po” à Estienne d’Orves

Culture informationnelle :

– acquisition d’une culture de l’information au lycée de la Montagne

– projet interdisciplinaire sur le thème “alimentation responsable” au collège du Parc Impérial

– formation des enseignants à e -sidoc au collège Fabre

– séances 6e toute l’année en 1/2 groupe (16 -17 séances par an)

– projet 3e SVT au collège Dufy (8 séances /classe)

projet 4e en difficulté pour conduire les élèves vers une pleine autonomie dans la recherche d’information à Dufy

Coups de coeur

Quelques “coups de coeur” des professeurs documentalistes du bassin :

– Pepita : Inoué sur les traces de Gaudi / Yashudi Inoué – Carnet de voyage à Barcelone, retraçant la vie et l’oeuvre de Gaudi (+ 1 DVD)

– Le singe de Hartlepool / Wilfrid Lupano & Jérémie Moreau – Bande dessinée dans laquelle un singe est jugé après un naufrage ; sur le thème de la bêtise humaine et de l’ignorance

– Gone / Mickaël Grant

Compte-rendu de la deuxième réunion du bassin Nice 3 vallées

Écrit par Super User
Catégorie : Deuxièmes réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 27 mars 2014
Affichages : 435

Réunion du 3 février (2e réunion de bassin)
Ordre du jour :
– Échanges avec Evelyne Thiery, chargée de mission Documentation auprès des IA -IPR EVS
– Partages des coups de cœur
– Les liaisons école/collège et collège/lycée. Intervention de M. Cornu, Principal du collège Vernier, pour la présentation du projet ONU -Nice

1) Échanges avec Evelyne Thiery :
– Inspections : Les retards ont, normalement, été comblés. Le roulement se fait maintenant avec une inspection tous les 5 ans environ.

– P.A.F : La préparation du P.A.F. 2014 -2015 a commencé.

* Attention : Le stage CPE/doc sera reconduit mais dans les formations des CPE.
Les axes principaux : le climat scolaire et les usages du numérique.
Hélène Tournier (Collège Fabre) conseille le livret Bien vivre ensemble, règles de politesse et de civilité (Éditions Prost ; EAN : 9782915783025) pour travailler avec les CPE et la Vie Scolaire en collège.
* Besoins concernant le P.A.F : Insérer le stage “Wikipédia” qui s’est déroulé au Lycée Magnan cette année ; Mettre en place quelque chose concernant le harcèlement (piste : Mme Orsatti, psychologue au Rectorat) ; reprendre le travail de collaboration entre les bibliothécaires et les professeurs documentalistes.
* Les informations concernant les stages sont mises en ligne sur Doc@zur.
* Le P.A.F. a besoin d’être alimenté et renouvelé, notamment concernant les intervenants. On peut faire remonter à Evelyne Thiery des idées et des propositions d’intervention.

– Résultats de l’enquête sur la Lecture et les partenariats entre professeurs documentalistes et professeurs de Lettres : Des partenariats aux multiples aspects sont mis en place, en particulier en collège.
*Les plus représentés sont les Prix Littéraires
Suggestion : Site conseillé pour la mise en place d’activités autour de la lecture : Le Bateau Livre (http://lebateaulivre.over -blog.fr/)
*Beaucoup de rallyes lecture en interne
* Tables rondes de lecture
* 17 clubs lecture (en partenariat)
* Projets en liaison inter -niveaux
* Création de cartes à conter et d’un livre numérique (conte interactif)
* Utilisation des réseaux sociaux dans les activités de lecture se développe.
* Remarque : La littérature jeunesse demeure la partie des professeurs documentalistes. Ces derniers orientent les activités lecture davantage sur le loisir, le plaisir, et la promotion du livre.

2) Coups de cœur

Romans
– BROACH, Elise. Un Drôle d’ami. (Christine Alminot, Lycée Paul Valéry)
– ERLICH, Charlotte. Bacha Poch. Fille élevée comme un garçon. (Véronique Heinis, collège Dufy)
– BENAMEUR, Jeanne. Pas assez pour faire une femme. Niveau Lycée (Véronique Heinis, collège Dufy)
– BENAMEUR, Jeanne. Les Demeurés (Véronique Heinis, collège Dufy)
¬ – DICKS, Matthew. Je m’appelle Budo. Ami imaginaire, niveau collège. (Alice Ribière, collège Daudet)
– CHARTRE, Cécile. Poil aux nez. (Hélène Tournier, Collège Fabre)
– PIQUEMAL, Michel. Les Philo -fables. Fables philosophiques suivies d’explications. Niveau : 6e à Terminale. (Christine Quilichini, Lycée Estienne d’Orves, Beausite)
– HUSTON, Nancy. Ligne de Faille. Histoire à 4 voix d’enfants sur 4 générations. Réflexion sur le conditionnement. 2e Guerre Mondiale. Niveau lycée. (Daniel Andreux, Lycée Magnan)
– PHILIPPS, Caroline. Made in Vietnam. Travail des Enfants (Christine Alminot, Lycée Paul Valéry)
– DELAPORTE, Florence. Amour ennemi. Amour entre un soldat allemand et une femme française (Christine Alminot, Lycée Paul Valéry)
– HOOPER, Mary. La Messagère de l’au -delà (Christine Alminot, Lycée Paul Valéry)

Bandes dessinées :
– Economix (Economie) et Logicomix (Mathématiques) Niveau lycée. (Martine Lefèbvre -Temine, Lycée du Parc Impérial)
– Gen d’Hiroshima, Le Cahier à fleurs, Medz Yeghern, Auschwitz, La Bête est morte, Tahya El -Djazaïr, Jean de Florette, L’Hôte, Zazie dans le métro, Fahrenheit 451 (Evelyne Polchi, Collège de Saint Sauveur)
– Chroniques de Jérusalem (Élisabeth Robert, Collège Vernier)
– Louca. Football
– Le Jeu des Hirondelles, Marzi, Pyongyang, Couleur de peau miel. Romans graphiques autobiographiques.
– Calvin et Hobbes. (Hélène Tournier, Collège Fabre)

Collection :
– Paper planes (Viviane Nervo, Collège du Parc Impérial)

Périodiques :
– Papillote (Cuisine), Muze (Culture, Féminin) (Alice Ribière, collège Daudet)

3) Les liaisons école/collège et collège/lycée :
3.1) M. Cornu, Principal du collège Vernier, présente le projet ONU -Nice
Idée : reproduire les Nations Unies en « format élève » (activité pédagogique très répandue en Angleterre, qui débute en France).
Thème 2014 : Développement Durable réparti en 3 commissions (Impact de l’élévation du niveau des mers sur les états insulaires ; Quelle politique de développement dans les états insulaires ? ; La pollution des océans et son impact sur les états insulaire)
Participants : Collège Vernier, lycée du Parc Impérial (liaison collège/lycée)
Objectifs :
o Sensibiliser les élèves aux enjeux du Développement Durable via des jeux de rôles
o Comprendre le fonctionnement des institutions internationales
o Connaître les défis mondiaux
o Débattre
Compétences développées :
o Recherche d’information
o Ecriture
o Prise de parole en public
o Maîtrise du fonctionnement des institutions internationales
o Résolution de problème
o Recherche de compromis et coopération
o Connaissance et analyse de l’actualité et des enjeux mondiaux
Déroulement :
o Les élèves sont répartis en 3 commissions. Une délégation de 3 élèves (un par commission) représente chaque pays.
o Chaque commission travaille à la préparation d’une résolution puis la présente en Assemblée Générale. Des élèves sont présidents de séances. Présentation des projets de résolutions, travail en groupe puis présentation en réunion plénière.
Préparation en amont :
o Recherches concernant le pays représenté et le sujet
o Préparation d’un projet de résolution (présentation à l’oral, questions, connaître la position du pays qu’on représente, connaître les principaux programmes des Nations Unies…)

3.2) Ce qui se fait dans le bassin :
– Collège Dufy :
o Le Conseil Ecole/collège a été mis en place. Il est coprésidé par l’IEN et le Chef d’établissement. 2 réunions par an en janvier et en juin. Travail par commissions
o Journée portes ouvertes avec 36 ateliers thématiques
– Collège Fabre :
o Course contre la faim
o Atelier utilisation du microscope
o Journée portes ouvertes
o Saynètes de mise en scène de contes préparées par les 6e et présentées au CM2
o Ecole ouverte de l’été élargie au CM2
– Collège Vernier :
o Liaison en place depuis déjà 5 ans
o Exposition : organisation et visite menée par les collégiens pour les CM2
o Contes : Lectures de contes par les 6e
o Lettres au Père Noël (dictées par des Maternelles)
– Collège de Saint Saveur sur Tinée :
o Cross avec participation des CM2
o Difficulté géographique pour mener des activités avec des écoles éloignées dans l’arrière pays
– Collège Valery :
o Octobre : première réunion du Conseil Ecole/Collège
o Rallye maths
o Présentation de différentes activités du collège aux CM2
o Club magie
o Club jardinage
– Collège Daudet :
o Participation au Prix des Incorruptibles en liaison avec une école de CM2
o Visite du collège et présentation des lieux clés dont le CDI
– Collège du Parc Impérial :
o Concours d’éloquence (collège/lycée) : les élèves doivent convaincre un jury qu’un livre ou un film de leur choix est le meilleur de tous ceux présentés
o Avec le collège Valery : liaison autour du Centenaire de 14/18
Objectif de la liaison :
– Renforcer la continuité pédagogique entre l’école et le collège
Problématiques :
– Trouver des fils directeurs
– Mener des actions sur le long terme, moins ponctuelles
– Confronter les pratiques en termes de programmes scolaires.

Bassin Nice 3 vallées : réunion n° 3

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Troisièmes réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 26 juin 2014
Affichages : 290

La réunion s’est tenue dans le CDI du collège Saint Blaise, à Saint Sauveur sur Tinée.

ordre du jour :
Matin :
– intervention de la principale sur les particularités d’un établissement située en zone rurale
– point rapide sur l’année écoulée : problèmes rencontrés, projets mis en route, changements prévus dans nos CDI…
– coups de coeur littérature

Après -midi :
– travail sur séances, séquences, projets pédagogiques sur le thème des liaisons (école -collège / collège -lycée) : travail en petits groupes à partir des fiches élèves et/ou
du déroulé des séances. Mise au point final des fiches séances à partir des documents apportés aussi sur clé USB.
– conclusion et retour sur Nice

1) Intervention du chef d’établissement du collège
– 10 classes dans le collège. Environ 200 élèves, dont 80 élèves internes, majoritairement issus de secteurs ne dépendant pas de l’établissement, 2 CPE, 1 infirmière, 7 surveillants.
– Donc une situation particulière, nécessitant un projet d’établissement bien réfléchi, avec des axes particuliers, dont un projet culturel fort :
o inscription de l’établissement au TNN pour 5 spectacles par an. 50 places/sortie : les premiers inscrits vont au théâtre.
o Atelier théâtre avec un intervenant théâtre (coût = 1200 €/an) + 1 AED + 1 professeur de français
– Importance du cadre de vie et des règles (à noter : élèves présents de 8h à 17h (pas de ramassages hors de ces créneaux), très large majorité de demi -pensionnaires et d’internes) :
o Amélioration de l’internat avec création d’une salle de foyer à chaque étage
o Participation des élèves à l’amélioration de leur cadre de vie (délégués internes)
o Plantations de fleurs sur les espaces verts du collège
o Réflexion sur les zones moins sécurisées
o Multiplication des activités sur la pause méridienne, le mercredi et après 17h (chorale, club djembé, activités manuelles, UNSS, ski, atelier sciences…)
– Liaisons inter -cycles :
o Liaison CM2 -6e :
o 24 élèves venant des CM2 de Saint -Sauveur (cours multiple) et des 3 autres écoles de secteur.
o Mise en place d’un programme de liaison en mathématiques et en français
o Participation des élèves du primaire au cross du collège
o Liaison 3e -2nde :
o Difficile à mettre en place car les élèves partent sur de nombreux établissements de la côte pourtant, elle serait utile car la transition entre la petite structure du collège et les grosses structures des établissements qui accueillent les élèves pose des difficultés.
o Fait avec le lycée de la montagne à Valdeblore pour les élèves en section EPS 5h
o Participation au forum des métiers à Valdeblore
o Mise en place d’une épreuve commune en français et en maths corrigée par les 2de
o Travail au niveau de l’évaluation

2) Coups de cœur
o Sweet sixteen / Annelise Heurtier – Pour collège et lycée
o A découvert / Harlan Coben ; suivi de A quelques secondes près – Thriller
o Meurtre pour rédemption / Karine Giebel – Pour lycée – Suspense
o La déclaration : l’histoire d’Anna / Gemma Malley (3 tomes) – Pour 3e et lycée – SF
o Sept messages pour mes 15 ans / Stewart Lewis – Pour collège
o Le miroir brisé / Jonathan Coe – Pour collège -Fables politiques
o L’étendard collégien est levé ! Gwladys Constant – Pour collège (70 p.) – Humour (idées reçues sur la vie au collège)
o Une jeunesse au temps de la Shoah / Simone Weil – Pour collège et lycée – Témoignage
o Où est passée Lola Frismuth / Aurélie Gerlach (suivi de : Qui veut la peau de Lola Frismuth) – Pour collège – Aventure, Humour
o Le chat aux yeux d’or / Silvana de Mari  – Pour collège
o Everness. Tome 1, L’odyssée des mondes – Pour collège – SF
o Zombillenium / De Pins (3 tomes parus) – Pour collège et lycée – BD
o Blacksad / Diaz, Guarnido (5 tomes parus) – Pour collège et lycée – BD
o Hell Hell /Azuma (3 tomes parus /5 au total) – Manga Shonen
o Annie Sullivan & Helen Keller / Joseph Lambert – Pour collège et lycée – BD
o Le chat en 100 poèmes / Albine Novarino -Pothier – Pour collège
o L’atlas des esclavages – Autrement – Pour lycée
o La stratégie du choc / Naomi Klein – Pour lycée
o Le carnet de Théo / Elénore Cannone (3 tomes) – Pour collège

3) Projets pédagogiques

– Attentat poétique : cf fichier joint.
– Les professeurs documentalistes du bassin présents à la réunion ont décidé de mettre ce projet en œuvre dans les différents établissements, de préférence dans le cadre de la liaison CM2 -6e ou 3e -2nde, en réalisant les ajustements nécessaires.

4) Conclusion de la journée
– Demander l’intervention d’un IEN sur le bassin
– Réfléchir à des interventions extérieures lors de chaque réunion pour alimenter les réflexions
– Prévoir une réunion / an dans un établissement du Haut ou du Moyen Pays

Compte-rendu de la réunion du bassin Nice 3 vallées

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : 2014-2015
Publication : 4 juin 2015
Affichages : 278

Les points évoqués durant la réunion :

1) Les textes officiels : la circulaire de rentrée & le décret sur les horaires des enseignants

2) Les coups de coeur littérature jeunesse

3) Infos diverses

4) Les projets en cours ou à venir

5) Les liaisons intercycles

6) Choix du fil rouge de l’année

Accueil en début de matinée des professeurs documentalistes au CDI du collège Raoul Dufy.

1) Les textes officiels :

 1.1) La circulaire de rentrée :

Plusieurs points sont mis en avant et discutés en grand groupe :

– “Combattre les inégalités tout au long de la vie”, en particulier en mettant en place des pratiques pédagogiques diversifiées ;

– Utiliser les outils et ressources numériques pour améliorer les apprentissages ;

– Le conseil école -collège : qui en fait partie dans le bassin ?

 1.2) Décret n° 2014 -940 du 20/08/2014 :

Et, bien entendu, discussion sur le décret des horaires des professeurs, en particulier les professeurs documentalistes, qui explique que “le service peut comprendre des heures d’enseignement […] décomptée pour la valeur de 2h pour l’application du maximum de service prévu”.

Deux professeurs documentalistes ont discuté de l’application de ce décret avec leur chef d’établissement, peu applicable selon eux. Les suggestions côté documentalistes sont un paiement en heures supplémentaires ou la fermeture du CDI. Il faudrait demander des création de poste de professeur documentaliste lors des conseils d’administration en collège, où il y a un seul poste.

2) Coups de coeur littérature jeunesse :

Des bandes dessinées :

– Akissi / : 6 tomes. Se passe à Abidjan

– Bone : 9 tomes. Met en scène 2 -3 petits personnages chassés de leur ville. Niveau collège / Lycée

– Les larmes de l’assassin / Bondoux.

– Pico Bogue

Peau d’âne / Perrault, Baudouin

Sky Hawk / Taniguchi

Des mangas :

– Kuroko’s basket

– Les gardiens du Louvre / Taniguchi

Des romans :

– Intuitions / Rachel Ward. 3 volumes. A partir de 13 ans

– Le dernier jour de ma vie / Lauren Oliver. Niveau lycée (la vie d’élèves en dernière année de lycée)

– Trop classe la 6e / Mellom. Début Collège

– Mamie gangster / William. Collège

– Comment tomber amoureux… sans tomber / Morgenstern

– Mauve / Desplechin

– Mon coeur qui bat si fort / Walgermo

– Le manoir / Brisou -Pellen

– Monde sans oiseaux / Serres. Niveau Lycée (conte écologique)

– Mamie passe le bac / Constant

– Ma vie a un prix / Okpara (esclavage moderne)

– Le jour des poules / Thinard

– De la rage dans mon cartable / Grohan (harcèlement)

Des documentaires :

– Sais -tu pourquoi je saute ? : la voix intérieure d’un jeune autiste de 13 ans / Naoki Igachida

– Sales caractères : petite histoire de la typographie / Garfield

– Le cahier de Leïla : de l’Algérie à Billancourt / Goby

Des revues :

– L’éléphant. Revue de culture générale. 4 numéros par an

– Le un. Hebdomadaire

3) Infos diverses :

– Venue possible de la bibliothécaire de Raoul Mille, spécialisée ; projet club lecture ado : mirelis.petit@ville -nice.fr

– Réunion association professionnelle : un intervenant, Jean -Paul MOIRAUD, Directeur -adjoint de la FDV (Faculté de Droit Virtuelle), Université de Droit LYON 3, professeur en pédagogie virtuelle, praticien réflexif des technologies numériques appliquées à la pédagogie qui abordera le thème : Classe inversée : quel défi pédagogique ? Problématique : Faut -il repenser le temps et l’espace en pédagogie ? Quelle pédagogie pour la classe inversée ?

4) Les projets

 4.1) Les brigades poétiques :

Point sur qui fait quoi cette année dans le bassin

 4.2) Autres projets lecture pour 2014 -2015 :

– Club lecture

– Participation au Prix Langevin

– Participation au Prix des Incorruptibles

 4.3) Autres projets :

– Atelier philo (J. Rostand)

– Défi Babélio (Parc Impérial)

– Projet Montagne (Collège Puget -Théniers)

– Projet Théâtre 1ère Guerre Mondiale

– Projet Solidarité (Fabre)

5) Les liaisons intercycles

Point sur les liaisons dans nos différents établissements et la participation (ou non) du professeur documentaliste.

6)Fil rouge de l’année

Aucun fil rouge cette année

Compte-rendu 1ère réunion du bassin Nice 3 vallées

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Premières réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 20 janvier 2016
Affichages : 449

Réunion de bassin
jeudi 10 decembre 2015
Compte -rendu

1 – Accueil

2 – Présentation de Lili, bibliothèque numérique :
Objectif : avoir dans chaque bassin des documentalistes qui travaillent sur la bibliothèque. Il s’agit d’un processus collaboratif. Il existe, pour ceux qui sont intéressés, un guide de saisie pour savoir comment rentrer les notices.
Point fait sur le mode d’emploi de Lili et l’intérêt de l’outil. Sont visionnés :
– La liste des ouvrages déjà présents dans la bibliothèque (voir Annexe)
– Le guide de saisie

3 – Réforme des collèges : Quel place pour les professeurs documentalistes et le CDI ?
– le problème des heures d’AP incluses dans les heures de cours
– les EPI : quelle place pour les documentalistes ?
– En définitive, comment continuer les heures de formation aux élèves de 6 ème ?
– Il va falloir garder la mémoire des EPI pour que les élèves puissent éventuellement présenter au brevet des productions réalisées en classes de 5e ou 4e. Cet archivage se fera -t -il au CDI ? Sera -t -il demandé aux professeurs documentalistes de s’en charger ?

– Les choix sur les grands thèmes des EPI (pour les collèges qui y ont déjà réfléchi) :
o En 3e : Culture et création artistiques + Monde économique et professionnel ;
o En 4e : Corps, santé, bien -être et sécurité + Information, communication, citoyenneté
o En 5e : Langues et cultures de l’Antiquité + Sciences, technologie et société (ou Transition écologique et développement durable)

Point rapide sur M@gistère sur Internet pour comprendre les différents éléments de la Réforme, avoir accès à toutes les informations ministérielles et chemin à suivre :
– Aller sur http://services -ac -nice.fr
– Chosir : services proposés aux personnels de l’EN
– Portail ARENA
– Scolarité – gestion des personnels
– Authentification
– Menu de gauche : formation à distance
– M@gistère
– Réforme du collège

4 – Coups de cœur à partager
Classés par types de documents :
BANDES DESSINEES :
1) Charly 9 / Jean Teulé, Charles Guérineau – Delcourt
2) La quête d’Ewilan / Pierre Bottero, Laurence Baldetti – Glénat
3) Les carnets de Cerise / Joris Chamblain, Aurélie Neyret – Soleil
4) Mort de Lol / Loïc Sécheresse – Jungle
5) 520 km / Max de Radiguès – Sarbacane
6) Un été en apnée / Max de Radiguès – Sarbacane
7) Panique organique / Marion Montaigne – Sarbacane
8) Le bonheur prisonnier / JF Chabas, David Sala – Casterman
9) La Belle et la Bête / JM Leprince de Beaumont, David Sala – Casterman
10) Miss Peregrine et les enfants particuliers / Cassandra Jean, Ransom Riggs – BD Kids

MANGA :
Les Misérables / Victor Hugo, Takahiro Harai – Kurokawa

ROMANS :
1) Le coupeur de mots / Schadlich
2) Le conteur de la nuit / Shami
3) Filles au chocolat
4) Marion, 13 ans pour toujours / (Sur le thème du harcélement)
5) Collection « Petite poche » chez Thierry Magnier : pour les petits lecteurs
6) Le miroir brisé / Jonathan Coe
7) La boîte / Anne -Gaelle Balpe (attention au vocabulaire employé !)
8) La part des nuages / Thomas Vinau
9) Ici ça va / Thomas Vinau
10) Le noir dedans / Thomas Vinau
11) Des salades / Thomas Vinau
12) Rouge Karma – Sarbacane
13) Un hiver en enfer / Jo Witek
14) Même les profs ont une famille / Gladys Constant – Oskar
15) Force noire / Guillaume Prévot
16) 3000 façons de dire je t’aime / MA Murail – Ecole des loisirs
17) Miss Peregrine et les enfants particuliers / Ransom Riggs – Bayard Jeunesse
18) IM@mie / Suzie Morgenstern / Ecole des loisirs
19) La tête ne sert pas qu’à retenir les cheveux / Pauline Penot, Sabine Panet – Th. Magnier
20) Le mystère de Lucy Lost / Michael Morpugo – Gallimard
21) Anne Franck / Ann Kramer – Hurtubise
22) Intuitions / Rachel Ward – Michel Lafon (3 tomes, Lycée)

DOCUMENTAIRES
1) Le livre qui te rend superméga heureux / Françoize Boucher – Nathan
2) Le livre qui t’explique tout sur tes copains / Françoize Boucher – Nathan
3) Trouvez l’intrus !. Cherchez dans chaque série le détail qui “cloche” – Larousse
4) Cherchez l’intrus !. Trouvez le détail dissimulé dans chaque photo ! – Larousse
5) La mégalopole / Cléa Dieudonné – L’Agrume (livre vertical se dépliant)
6) Collection « Ceux qui ont dit non »  – Actes sud Junior
7) Electrocuter un cornichon : et autres expériences galvanisantes / Florian Briant – Belin

5 – Choix de la thématique de travail du bassin pour cette année
La réflexion a porté autour de différents éléments :
– Folios, son fonctionnement, comment l’utiliser, l’intégrer à nos pratiques
– Les avancées de la réforme et sa mise en place dans les différents collèges
– Les coups de cœur à continuer

Pour la réunion n°2, après discussion, le choix s’est porté sur le collège Vernier comme lieu nous recevant. Visites possibles : la bibliothèque Raoul Mille, la galerie Eva Vautier (http://eva -vautier.com/ ) qui travaille en partenariat avec le collège Vernier, la librairie associative (« Les Mots du Monde »)de la rue Vernier.

ANNEXE :
Lili : les livres présents au 10/12/2015 :
o Andersen, Hans Christian . – Contes merveilleux : tome II, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Balzac, Honoré de . – Eugénie Grandet, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Balzac, Honoré de . – Gosbeck, Ebooks libres et gratuits , 2008, pdf
o Balzac, Honoré de . – La Femme de trente ans, Ebooks libres et gratuits , 2009, pdf
o Balzac, Honoré de . – Le Curé de Tours, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Balzac, Honoré de . – Le lys dans la vallée, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Baudelaire, Charles . – Le Spleen de Paris, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Baudelaire, Charles . – Les Fleurs du Mal, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Boulgakov, Mikhail A . – Le Maître et Marguerite, Ebooks libres et gratuits , 2006, pdf
o Carroll, Lewis . – Alice au pays des merveilles, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Chateaubriand, François René de . – Atala, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Chateaubriand, François René de . – René, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Choderlos de Laclos, Pierre . – Les liaisons dangereuses, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Collodi, C, Sartirano, C . – Les aventures de Pinocchio ; Histoire d’une marionnette, 2004, pdf
o Dickens, Charles . – Oliver Twist, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Doyle, Arthur, Conan . – Le chien des Baskerville, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Dumas, Alexandre . – Contes dits deux fois ; Contes d’après Andersen et Grimm, 2012, pdf
o Dumas, Alexandre . – La Tulipe noire, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Gaboriau, Emile . – La corde au cou, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Galland, Antoine . – Les Mille et Une Nuits ; tome deuxième, Ebooks libres et gratuits , 2006,
o Galland, Antoine . – Les Mille et Une Nuits ; tome premier, Ebooks libres et gratuits , 2005,
o Galland, Antoine . – Les Mille et Une nuits ; tome troisième, Ebooks libres et gratuits , 2006,
o Gautier, Théophile . – Le capitaine Fracasse, Ebooks libres et gratuits , 01/01/2004, pdf
o Grimm . – Contes merveilleux – Tome I, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Grimm, Jakob et Wilhelm . – Contes merveilleux : tome II, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Hugo, Victor . – Claude Gueux, Ebooks libres et gratuits , 2007, pdf
o Hugo, Victor . – Le dernier jour d’un condamné, Ebooks libres et gratuits , 2007, pdf
o Hugo, Victor . – Les Burgraves, Ebooks libres et gratuits , 2009, pdf
o Hugo, Victor . – Les feuilles d’automne, Ebooks libres et gratuits , 2001, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – L’année terrible, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Le Roi s’amuse, Ebooks libres et gratuits , 2008, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Les Contemplations, Ebooks libres et gratuits , 2006, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Les Misérables I : Fantine, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Les Misérables II : Cosette, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Les Misérables III : Marius, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Hugo, V Rosa, G . – Les Misérables IV : L’idylle rue Plumet et l’épopée rue Saint -Denis, 2005,
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Les Misérables V : Jean Valjean, Ebooks libres et gratuits , 2005,
o Hugo, Victor Rosa, Guy . – Quatre -vingt treize, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o James, Henry . – Le tour d’écrou, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Jarry, Alfred . – Ubu roi, Ebooks libres et gratuits , 09/2004, pdf
o Jonathan Swift . – Les Voyages de Gulliver, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Kafka, Franz . – La métamorphose, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Kipling, Rudyard . – Histoires comme ça, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o La Fontaine, Jean de . – Fables : Livres V à VIII, Bibliothèque électronique du Québec , 2014,
o Leblanc, Maurice . – Arsène Lupin contre Herlock Sholmès, Ebooks libres et gratuits , 2004,
o Leblanc, Maurice . – L’aiguille creuse, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Leblanc, Maurice . – Le bouchon de cristal, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Leroux, Gaston . – Le fantôme de l’opéra, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o London, Jack . – Croc -Blanc, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o London, Jack . – Le Loup des mers, Ebooks libres et gratuits , 2013, pdf
o Mallès De Beaulieu, Jeanne S . – Le Robinson de douze ans, Ebooks libres et gratuits , 2008
o Marivaux, Pierre de . – Théâtre complet I, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Marivaux, Pierre de . – Théâtre complet II, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Maupassant, Guy de . – Bel -Ami, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Maupassant, Guy de . – Contes de la bécasse, Ebooks libres et gratuits , 1894, pdf
o Maupassant, Guy de . – Une vie, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Mérimée, Prosper . – La Vénus d’Ille, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Molière . – Le médecin volant, Ebooks libres et gratuits , 01/2006, pdf
o Molière . – Oeuvres complètes I, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Montesquieu . – Lettres persanes, Ebooks libres et gratuits , 2010, pdf
o Musset, Alfred de . – Il ne faut jurer de rien, Ebooks libres et gratuits , 10/2004, pdf
o Ovide . – Les Métamorphoses, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Pergaud, Louis . – La guerre des boutons, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Pergaud, Louis . – La vie des bêtes, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Pergaud, Louis . – Les rustiques, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf
o Perrault, Charles . – Contes, eBooks France , 2000, pdf
o Poe, Edgar Allan . – Nouvelles histoires extraordinaires, Ebooks libres et gratuits , 2006, pdf
o Poe, E A Baudelaire, C . – Le scarabée d’or : Histoires extraordinaires, Ebooks, 2003, pdf
o Pouchkine, Alexandre . – La fille du capitaine, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Racine, Jean . – Andromaque, Ebooks libres et gratuits , 02/2006, pdf
o Renard, Jules . – Poil de carotte, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Rimbaud, Arthur . – Poésies, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Rostand, Edmond . – Cyrano de Bergerac, Ebooks libres et gratuits , 04/2009, pdf
o Ségur . – Les malheurs de Sophie, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Shelley, Mary . – Frankenstein ou le Prométhée moderne, Ebooks libres et gratuits , 2003, pdf
o Sienkiewicz, Henryk . – Quo vadis, Ebooks libres et gratuits , 2007, pdf
o Stendhal . – Le rouge et le noir, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Stendhal . – Vanina Vanini, Ebooks libres et gratuits , 01/01/2004, epub+zip
o Stevenson, Robert Louis . – Etrange cas de Dr Jekyll et Mr Hyde, Ebooks , 2012, pdf
o Stevenson, Robert Louis . – L’île au trésor, Ebooks libres et gratuits , 2011, pdf
o Twain, Mark . – Les aventures de Tom Sawyer, Ebooks libres et gratuits , 2007, pdf
o Verne, Jules . – Deux ans de vacances, Ebooks libres et gratuits , 21/02/2008, pdf
o Verne, Jules . – Les enfants du capitaine Grant, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Wilde, Oscar . – Le Crime de Lord Arthur Savile, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Wilde, Oscar . – Le Portrait de Dorian Gray, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Zola, Émile . – La mort d’Olivier Bécaille, Ebooks libres et gratuits , 2004, pdf
o Zweig, Stefan . – Le Joueur d’échecs, Ebooks libres et gratuits , 2005, pdf

Compte-rendu de la 2e réunion du bassin Nice- 3 Vallées

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Deuxièmes réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 16 juin 2016
Affichages : 300

Compte-rendu de la 2e réunion du bassin Nice-3 vallées : 8 mars 2016

MATINEE
Accueil des participants

1)Échange de séances / séquences autour de la semaine de la presse
– Clg Puget -Théniers : séances sur le thème « la liberté d’ expression » à partir de la chanson Un automne à Paris. En 6e : feuilletage de la presse ; 5e : peut -on tout dire sur les réseaux ? ; 4e : RSF (prédateurs et héros). Toutes les classes sont touchées (3 classes par niveau).
– Clg Vernier : Écrire un article à partir d’une photographie, à l’aide de la technique du 3QOCP (images insolites trouvées sur le Courrier international) – séquence de 3 x 1h
– Lyc. Parc impérial : analyse de la Une du journal ; création d’un journal de classe sur des thèmes choisis ; accueil d’Olivier Weber, grand reporter (dans le cadre du dispositif : 1 artiste à l’école) ; campagne « liberté de la presse » avec une classe de seconde (5 -6 séances) à partir du site de RSF – affiches réalisées par pays.
– Clg Daudet : classe de 4e : défense de la liberté de la presse ; rencontre avec Amnesty International ; création d’une affiche avec un slogan sur la liberté de la presse ; marathon de la presse avec CANOPE + 12 élèves de 3e
– Clg Nazareth : étude de la Une avec les 4e : travail sur photocopies ; grille d’analyse , parcours de l’œil, repérage des différents éléments ; présentation du journal à l’oral et comparaison du traitement de l’information selon le journal (2 h) ; bain de presse avec les 5e : classement des revues, choix de l’une d’entre elles + grille analyse (1h)
– Clg Valéri : bain de presse avec les 6e ; réalisation du journal du jour de sa naissance à partir du site de l’INA : « journal anniversaire » en 4e (4h) cf http://documentation.ac -orleans -tours.fr
– Clg Dufy : le dessin de presse avec les 4e et les 3e (2h) ; la Une du journal avec les 6e (2h) : comparaison de Unes.
– Lyc. Estienne d’Orves : le milieu du journalisme à partir du roman Bel Ami de Maupassant ; Comparaison de Unes de journaux + articles de presse ; écriture d’articles sur Madmagz ; travail sur la presse étrangère (journaux étrangers disponibles au kiosque de l’aéroport) ; en ECJS : fabrication d’une affiche « incitation à participer à la vie citoyenne
Clg Fabre : Utilisation de Padlet pour faire 1 min sur le Boy’s day et le Girl’s day ; Intervention d’Amnesty International

2)Coups de cœur
ALBUMS :
La tendresse des pierres/ Marion Fayolle -Magnani – Album, à partir de la 3e.
BANDES DESSINEES :
Ce n’est pas toi que j’attendais / Fabien Touluré – collège, lycée
Tenzing : sur le toit du monde avec Edmund Hillary/ Christian Clot, Glénat
Harmony / Mathieu Reynès – collège
Les ignorants / E. Davodeau – Adultes
Les gouttes de Dieu – Manga – Adultes (41 tomes)
Maliki : broie la vie en rose / Maliki – collège, lycée
Miss Peregrine et les enfants particuliers / Cassandra Jean – Collège, lycée
Le grand méchant renard / B. Renner

ROMANS
La maladroite /Seurat – lycée
Amanda et les amis imaginaires / AF Harolds – collège
Boy’s dont cry / Mallory Blackman – Collège, lycée
Mélancolie des corbeaux / Sébastien Rutes – adultes
Au -delà des barbelés / bruno Nunas – collège
L’homme qui dessine / Benoît Séverac
Histoire d’une mouette et du chat qui lui apprit à voler / Sepulveda – collège
Malala
Les neuf vies de Philibert Salmeck – collège
La passe -miroir / Christelle Dabos – collège et lycée

DOCUMENTAIRES
Un an dans la vie d’une forêt / David George Askell – lycée
A la rencontre des grands écrivains français – collège, lycée
Les femmes qui pensent sont dangereuses – collège
Les livres prennent soin de nous : pour une bibliothérapie créative / Régine Détambel – adulte
Compter le monde – collège
Liberté d’expression : a -t -on le droit de tout dire ? – collège
Ado blues – La Martinière jeunesse – collège
Collection « égal à égal », chez Belin

AUTRES
L’âge de faire – revue sur le développement durable – Lycée
La cour de Babel / Julie Bertucelli – Film

3)Visite de la bibliothèque Raoul Mille
Explication de l’origine du bâtiment et des travaux qui ont été effectué pour le transformer en bibliothèque.
Visite de la bibliothèque et de ses différents services. Les collections

Coups de cœur des bibliothécaires Bibliothèque jeunesse :
Pour les ados :
U4 : 4 personnages, 4 auteurs
La boîte / AG Balpe – très noir
Celle qui sentait venir l’orage / Y. Grevet – Eugénisme
Le théorème des Katherine / J. Green
Les petites reines / C. Beauvais  – sur la différence, intégration, laideur/beauté
Pour les 6e – 5e :
Dark lord / J. Thompson
Zits / J. Scott
Caprices, c’est fini / P. Delye
Ludothèque
Elle est intergénérationnelle. Les jeux se font uniquement sur place.
Kaleidos : jusqu’à 12 joueurs, 10 illustrations différentes. A partir de 10 ans
Bazar bizarre : jeu d’ambiance : + de 8 ans
Time line : jeu d’ambiance : + 10 ans

La dernière réunion aura lieu le lundi 30 mai, au collège de Puget -Théniers.

compte-rendu de la 3e réunion du bassin Nice – 3 vallées

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Troisièmes réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 18 décembre 2016
Affichages : 360

Réunion de Bassin n°3 Nice Trois Vallées – Compte Rendu
30 mai 2016 – Collège Auguste Blanqui, Puget -Thénier

Ordre du jour :
I – Avancement de la Réforme des collèges, place du professeur documentaliste
Les manuels scolaires
La subvention allouée ne couvre pas l’ensemble des besoins dans la plupart des établissements même en changeant uniquement les manuels de mathématiques, français, histoire -géo -EMC tous niveaux, sciences et techniques 6e et LV2 5e comme il est demandé.
Pour le traitement des manuels désherbés, dans plusieurs établissements, il est choisi de les laisser aux élèves afin de ne pas avoir un gros stock à pilonner ou recycler (à faire voter en CA).
Il est envisagé dans certains établissements de passer à la numérisation des prêts de manuels à l’occasion des nombreux changements de titres imposés par la Réforme. Selon la professeur Documentaliste du collège Sydney Bechett, établissement pilote en la matière, les manuels numériques posent de nombreux problèmes (accès, codes non conformes…)

IRD/Formation des 6e
Selon les établissements, le temps de formation des 6e (à l’année ou non) sera proposé sur l’AP avec une classe pour un professeur de discipline et le professeur documentaliste ou deux classes pour trois enseignants dont le professeur documentaliste. (Daudet, Vernier, Puget -Thénier…)
Il est envisagé de l’introduire comme atelier pédagogique puisque cela est possible à condition de ne pas dépasser les 6 heures dans la journée des élèves de 6e
Dans certains établissements, aucune solution n’est trouvée à cette heure (Dufy…)

EPI
Puget -Théniers, Vernier, Fabre, Parc Impérial : transformation des projets actuels en EPI (Histoire des Arts par exemple…). Deux thématiques par niveau ont été choisies.
L’Archet : Choix de deux thématiques par niveau avec une reconduction de certains projets sous forme d’EPI (Histoire des arts, stage en entreprise, recherches SVT 3e) Co -animation de la professeure documentaliste sur au moins un Epi en 3e avec un professeur de SVT.
Cagnes sur mer : 3 semaines par an sont estampillées « EPI ». Les enseignements « classiques » s’interrompent pendant une semaine, des thématiques ont été choisies pour chaque niveau et la professeure documentaliste intervient en binôme sur certains EPI.
Daudet : Rien n’a été décidé
Dufy : 7 EPI sur 3 ans sont définis
St Etienne de Tinée : Les EPI sont réparties sur toutes les disciplines (petit établissement)
Valéri : les EPI restent flous

II – Les projets en lycée
– Estienne d’Orves -Beau site Rive Gauche : 10 projets artistiques et culturels sont lancés pour l’an prochain (un projet Poésie en lien avec le collège Auguste Blanqui de Puget -Théniers), un projet éducation au numérique/réseaux sociaux, un projet autour du conte avec l’intervention d’un conteur, un projet médias en lien avec Lou Ravi…)
– Parc Impérial : projet COP21 et projet ONU + projet média avec une classe de seconde. Il n’y aura pas de projet CVL en 2016 -2017
– Lycée de la Montagne (Valdeblore) : les projets sont difficiles à mettre en place car l’équipe pédagogique est instable (fort renouvellement chaque année). Demande CVLA pour développer une webradio en 2016 -2017, pour faire connaître le lycée. Sorties prévues au TNN et travail en partenariat avec la médiathèque de Saint -Martin Vésubie.

III – Folios
Hélène Fournier a testé Folios au collège Jean -Henri Fabre avec plusieurs classes et professeurs partenaires.
Il s’agit d’un portail intégré aux ENT destiné à garder la mémoire des travaux menés autour du Parcours Avenir, du Parcours citoyenneté et santé (« santé » est rajouté par rapport aux parcours décrits dans la Réforme des collèges), et du Parcours artistique. On peut y insérer des documents (textes, images, diaporamas…) avec un titre, une illustration, des mots -clés et une description. L’ensemble se présente sous forme de vignettes cliquables, des sortes de notices. On y retrouve également tous les documents, liens, quiz, etc qu’on trouvait auparavant dans le Webclasseur.
Il s’agit pour les élèves et les professeurs d’acquérir le réflexe de création d’une notice dans Folios pour chaque activité appartenant à l’un des parcours.
Folios peut être présenté lors du brevet, au jury d’oral. C’est un aide -mémoire pour les élèves. Il est intégré dans Agora, dans la rubrique Ressources numériques.
Il existe un diaporama : « présentation de Folios » sur Youtube

IV – Coups de cœur (livres, BD, films, expositions…)
Romans :
Sans prévenir, Matthew CROW – Gallimard (Scripto) (//Nos étoiles contraires)
Le Jardinier de Metlaoui, François George BUSSAC – L’Harmattan
Les Fragmentés, Neal SHUSTERMAN – Le Masque
La cote 400, Sophie DIVRY – 10/18 (professeurs documentalistes et bibliothécaires)
La Mouche, Christine DEROIN – Oskar
Oublier Camille, Gaël Aymon

Bandes -dessinées et mangas
Les Gardiens du Louvre, Jiro TANIGUCHI – Futuropolis
Le Ciel au -dessus du Louvre, YSLAIRE, Jean -Claude CARRIERE – Futuropolis
L’île Louvre, Florent CHAVOUET – Futuropolis
Les Variations d’Orsay, Manuele FIOR – Futuropolis
Ellana, Pierre BOTTERO  – Glénat(adaptation du roman en BD)
Silent Voice, Yoshitoki OIMA – Ki -Oon (harcèlement, 7 tomes pour le moment)
Le Grand méchant renard, Benjamin RENNER – Delcourt (Prix jeunesse d’Angoulème)
Le Rêve du cachalot, Alexis BROCA – Sarbacane (lycée)

Documentaires :
Internet sans danger, le guide du bon sens numérique, Virginie SELLIER, ed. Bayard (lycée ou public enseignant)
Guide de survie pour accros aux écrans, ou comment garder ton écran et tes parents, Serge TISSERON, ed. Nathan (collège)
Informer n’est pas un délit. Ensemble contre les nouvelles censures. Fabrice ARFI, Elise LUCET – Calmann -Lévy (lycée)

Films :
Piano forest, Masayuki KOJIMA (film d’animation)

Périodique :
Comment ça marche ? Fleurus (mensuel)

Auteur/intervenant :
Arthur Ténor

V – Projets à reconduire
Vernier : Projet « Les livres prennent soin de nous » Création d’un mur de sélection de livres de fiction qui vont aider les lecteurs à surmonter une situation difficile (bibliothérapie) intitulé « Des romans qui font du bien quand… »
Projet à reconduire en élargissant vers un travail d’écriture.

Bassin Nice 3 vallées – Réunion n°1

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Premières réunions des bassins : les comptes-rendus
Publication : 28 janvier 2017
Affichages : 629

Réunion de bassin – J1
Nice trois vallées – 1er décembre 2016

1 – Réunion des coordonnateurs de Bassin
Présents : Mme Octave et M. Rebiere IA IRP EVS, 2 représentants du réseau CANOPE, Mme Thiery, chargée de mission, M. Bernard, Conseiller sécurité auprès du Recteur et 19 coordonnateurs de bassin.
L’accent a été mis sur les nouvelles mesures de sécurité dans le contexte actuel (Vigipirate renforcé, alertes attentats…)
Les collègues du bassin partagent leur inquiétude concernant les inspections.

2 – Rentrée, projets de l’année, implication des professeurs documentalistes dans les EPI et les Parcours pour les collèges

Collège Nazareth
La professeure documentaliste est impliquée dans le Parcours Avenir à compter d’une heure hebdomadaire avec les 3e ainsi que dans un EPI « Exporateurs » (Française, Histoire, documentation, 3e) et un EPI Théâtre.
Projets particuliers : visites de la bibliothèque Raoul Mille avec 3 classes de 3e, rencontre avec Noémy a Grohan (auteure de De la rage dans mon cartable, témoignage sur le harcèlement scolaire), EMI en groupe de 6e toute l’année scolaire.

Lycée du Parc Impérial
Les professeures documentalistes participent aux TPE à hauteur de 30 heures hebdomadaires, interviennent dans le cadre des enseignements d’exploration et 2 classes participent au Défi Babélio.

Collège Valéry :
Projets de l’année : écriture collaborative en 3e, journal scolaire, EMI en 4e, intervention de NoemyaGrohan, travail sur l’orientation en 4e, activités autour de la lecture en Uliss, création d’exposition (1ère Guerre mondiale) et de booktrailers en 3e.

Collège de Puget -Thénier
En 5e : EPI langue et culture de l’antiquité (création de diaporamas, réécritures de mythes), création artistique et culturelle (écriture et jeu d’un fabliaux)
En 4e : EPI Information, communication et citoyenneté (informer, déformer, en lien avec la SPME)
Parcours lecture en 6e.
EMI à l’année en 6e (27ème heure à l’emploi du temps des classes).
Recherches en SVT en 3e
Club journal

Collège Jean -Henri Fabre
EMI à l’année en 6e (sur les heures de français)
Participation au Prix Paul Langevin en 4e, séances sur Folios avec des demi -classe (tous niveaux), participation à l’installation et la prise en main du logiciel Parade (orientation) et au Parcours avenir, collecte pour le secours populaire (alimentaire), participation au CEC.

Collège Jean Franco – St Etienne de Tinée
Participation à un EPI EDD en 5e
Participation au Défi Babélio en 6e, au prix Paul Langevin (club), animation d’une webradio (club).

Collège Vernier
Gros travail de réaménagement et de désherbage (nouveau mobilier, réorganisation de l’accès aux ressources…)
Participation au projet ONU, assemblée nationale des jeunes, tournoi des langues

Collège de L’Archet :
Rénovation du CDI et important désherbage
EMI à l’année (8h par 1/2 groupe, 8 classes), club lecture (avec participation au Défi babélio junior et ado +)
Recherches en SVT 3e (EPI) et participation à un EPI en 5e.

Lycée Estienne d’Orves Rive droite
Présentation du CDI aux 2de (16 classes), club manga et culture asiatique, participation à l’AP et au « Pass Avenir »

Collège Raoul Dufy
EMI en 6e : 5 séances par 1/2 classe (9 classes), participation à l’EPI Langue et culture de l’Antiquité en 5e, au Parcours avenir en 3e

Collège Daudet
Participation à un EPI Information, communication, citoyenneté avec toutes les 4e (Maths, EMC, documentation), et un EPI Culture et création artistiques en 3e (Histoire des arts)
IRD à l’année en 6e (7 classes en 1/2 groupe, sur les heures d’AP)
Club journal, participation au marathon de la presse, d éfis lecture (en 6e, en 4e et défi babélio en 3e), action sur le poids des cartables
Liaison Ecole collège : CM2 : Séquence de 3 séances sur la fiabilité de l’information en ligne (9 classes programmées), CM1 : Séquence de 2 séances sur les droits et devoir en ligne (4 classes programmées)

Dans la plupart des établissements, la distribution des manuels scolaires est une grosse difficulté de rentrée. Dans les lycées, le nombre de manuels est très importants. En collège, la distribution s’est faite souvent en plusieurs fois suite aux difficultés de livraison des nouveaux manuels (Réforme)

3 – Circulaire de Mission
Lecture et échanges autour du projet de circulaire de mission. On partage tous et toutes une forme d’inquiétude concernant l’avenir de la profession. Le projet de circulaire utilise des termes flous qui peuvent prêter à des interprétations différentes et très (trop) variées. La place laissée aux décisions du Conseil d’Administration est préoccupante. Le temps de service n’y est plus mentionné.

4 – Coups de cœurs
Thématiques documentaires : animaux, graphologie, dessiner (manga), cuisine (voir La cuisine des Sisters, Tout sue le chocolat)
Périodiques : So foot junior, Science et vie junior, Okapi, Ca m’intéresse, Topo (actualité présentée en BD), Papillote,Spirou, Kezakomundi

Collections :
– Dalloz (discrimination, laïcité) [lycée]

BD :
– Ellana, Lylian, Bottero, Martin
– Collection « La sagesse des mythes » chez Glénat
– L’appel, L. Galandou et D. Mermoux, Glénat (radicalisation)
– Mots rumeurs, mots cutter ; Invisibles ; Rose tagada ; Bulles et blues, Charlotte Bousquet, Gulf Stream (Harcélement)
– C’est pas toi le monde, R. Geffray, Futuropolis (enfant violent)
– Vita obscura, S. schwartz [Lycée]

Albums :
– Un petit tour avec Mary Poppins, Hélène Druvert, Gauthier -Languereau (bilingue)

Romans :
– Je n’ai pas peur, N. Ammaniti, 10/18
– La découverte d’Harry Stottlemeier, M. Lipman, chez Vrin
– Journal d’un vampire en pyjama, M. Malzieu, Albin Michel
– Nous les menteurs, E. Lockhart, Gallimard jeunesse
– Littlesister, B. Severac, Syros
– Ma vie à la baguette, C. Cattelain, Thierry Magnier
– Moi et les aquaboys, N. Luurtsema, Gallimard jeunesse
– Erik Vogler et les crimes du roi blanc, B. Osès, Hachette jeunesse

Documentaires :
– Je me défends du Harcèlement, E. Picquet, L. Mandel, Albin Michel jeunesse
– La Phobie scolaire : comprendre pour agir, S. Valentin, Psychopoche [équipe éducative]
– Papa, pourquoi t’as voté Hitler ? Pef, D. Daeninckz, Rue du monde
– L’art du dessin au stylo à bille, S. Skeate, Dessain et Tolra
Outils : Piktocharthttp://magic.piktochart.com

5 – Axe de travail
Axe de travail pour l’année : La pédagogie documentaire du lycée au collège
Prochaines réunions : 6 mars et 30 mai.

Compte-rendu de la 2e réunion du bassin Nice 3 vallées

Écrit par Véronique Heinis
Catégorie : Deuxième réunion des bassins : les comptes-rendus
Publication : 12 mai 2017
Affichages : 378

Ordre du jour :
 point sur la nouvelle circulaire de missions
 la semaine de la presse
 les coups de coeur
 CANOPE : intervention de Sophie Sicard
 Visite de BD Fugues

Compte-rendu
Réunion de bassin Nice 3 vallées
6 mars 2017

1) Point sur la circulaire de mission
Le 3e et dernier groupe de travail s’est réuni le 26/01/2017. La circulaire devait sortir courant février.
Tout le monde s’accorde sur un certain nombre d’avancées obtenues dans ce dossier, mais des points continuent à poser problème :
– La politique documentaire qui comprend un volet formation des élèves et doit être voté en CA
– Le décompte des heures qui ne prend en compte que ce qui est inscrit à l’emploi du temps des élèves
– Des termes présents comme « Maître d’œuvre » ou touchant au contenu pédagogique : « Formations », « activités pédagogiques et d’enseignement », « médias documentaires » : quelles différences entre ces termes ?

2) La semaine de la presse 2017 
Du 20 au 25 mars 2017.
Sujet de l’année = D’où vient l’info ?, thème qui parle particulièrement aux professeurs documentalistes. Peut permettre un travail de fond sur la nécessité de savoir qui écrit quoi, pas seulement dans la presse.
Des séances prévues :
o Lycée Estienne d’Orves : 6-7 séances en classe de 1ère S sur les élections présidentielles (avec prof EMC)
o Collège Daudet : Marathon de la presse (élèves de 4e et 3e) ; La pluralité de la presse (2 classes de 4e) ; Les sources de l’information (1 classe de 6e) ; La fiabilité de l’information (classes de CM2)
o Lycée pro Magnan : travail à l’aide d’outils comme spicee.com (sur abonnement dans les 100 euros) ou globereporter (550 €) avec un projet annuel sur le Vietnam avec une classe de 2nde sanitaire et social
o Lycée Parc impérial : Présentation de Lire l’actu et d’Europresse ; Intervention de Ghislaine Chenu sur la scénarisation de l’information
o Collège Roquebilière : La presse anglaise avec I love English (6e) ; Travail sur Cosinus et SVJ en 5e (SVT/Maths) ; 1 journaliste de France 3 en 4e sur la subjectivité de l’information ; La liberté de la presse et le dessin de presse en 3e (français)
o Collège Nazareth : Bain de presse & Création d’une revue historique (EPI 5e) ; comparaison des Unes (4e)
o Collège Saint Sauveur : Identifier les sources, en particulier sur Internet (4e HG) ; Le dessin de presse (4e)
o Collège Valéri : Les théories du complot (4e : 5-6 séances)
o Collège Saint Etienne : Travail sur la hiérarchisation de l’information en 4e

3) Coups de cœur
Documentaires  :
– Onze lunes au Maroc / T Lamazou – Gallimard
– Retour à Tombouctou / T Lamazou – Gallimard
– Collection « Philosopher » – Le Pommier. 9 titres parus : Parler ; Vivre ; Aimer ; Manger ; La honte ; Vouloir ; Expliquer ; Jeter ; Marcher – Très accessible dès le collège
– Frida – Albin Michel
– Le guide des idées de métiers – Bayard/Phosphore, fév 2017


Fictions
– Tropique de la violence / N. Appanah – Gallimard (lycée) (Prix Femina des lycéens 2016)
– Chanson douce / L. Slimani – Gallimard
– Histoire d’un chien machupe / L Sepulveda – Métaillé (collège)
– Le garçon / M Malte – Zulma
– A la vie, à la mort / P Du Bouchet – Gallimard
– Auprès de La Fontaine : fables en haïku – T. Magnier
– Bluebird, T. Koëgel
– Half Bad (trilogie), Sally Green

4) Intervention de Sophie Sicard -CANOPE – 06 17 77 30 60 (portable prof.) contact.atelier06@reseau-canope.fr
Nouveau directeur de CANOPE : Christian de Thi
Départ d’Olivier Banus & Corinne Christophe
Départ d’André Bertola en juillet 2017.
Atelier CANOPE : plusieurs formations possibles. Peuvent se déplacer dans les établissements scolaires :
– Atelier Book trailer
– Formation réseaux sociaux
– Formation web documentaire
– Autour du code à l’école


BCDI  :
1 mise à jour 2.55 mais bug dû aux serveurs du rectorat. Il faut donc attendre la version 2.60.
Les bases de l’Académie de Nice vont migrer sur Poitiers au 3e trimestre 2017. Mise en place d’un comité de pilotage constitué par A. Bertola, E. Thiery, M. rebière, Mme Marchand (CANOPE).
Il y aura une hot line PACA avec réponse dans les 48h. Le tarif de BCDI ne doit pas augmenter.


5) BD Fugue
Après-midi à BD Fugue.
L’ACBD (association des créateurs de BD) sort 1 rapport annuel avec des chiffres. En 2016, 5305 sorties, dont 3988 nouveautés (parmi lesquels 2302 ouvrages traduits = 1541 mangas + 761 Comics.
Il existe 384 éditeurs de BD, mais 3 grands groupes : Glénat, Delcourt et Média Participation.
BD fugue peut faire des interventions sur un certain nombre de thèmes :
o Histoire de la BD
o Les mangas
o Les codes de la BD
o La BD reportage

Sur le bassin Nice-Cagnes, un prix mangas/BD (se renseigner auprès de V. Berthelemy à ce sujet)

Choix de bandes dessinées
Des nouveautés + des titres qui « marchent bien » :
– Harmony (dans la lignée de Seuls)
– Comme un garçon (= auteurs de la Rose écarlate)
– Pile ou face – Rue de Sèvres (4e/3e)
– Astrid Bromure (6e/5e)
– Les légendaires. Parodia = 2e série dérivée des Légendaires
– La famille fantastique
– Chez Grand Angle, reprise des classiques de Pagnol en BD : La gloire de mon père, Le château de ma mère, Topaze, Merlusse
– La guerre des mondes (2 tomes chez Glénat)
– Momo – Casterman
– Dans la collection La sagesse des mythes, chez Glénat : Thésée et le Minotaure & Prométhée et la boîte de Pandore (Attention : dans les deux derniers tomes, Hercule et L’Illiade, scènes de sexe très explicite)
– Rescapés de la Shoah – Flammarion
– L’histoire de la vie en BD
– Rose (lycée ?)
– La collection La petite bédéthèque des savoirs, chez Le Lombard (Le féminisme ; Le minimalisme ; Les droits de l’homme)

Choix de mangas
1) 
Nouveautés
– Bungô Stray Dogs
– Black clover / Tabata – Kazé
– The legend of Zelda (histoires indépendantes en 1 ou 2 tomes)
– No gun life (lycée, atypique)
– Yo kaï watch (6e/5e)
– L’attaque des titans (4e/3e)
– My hero academia
– One punch man
– Sword art online (4e/3e – Petits cycles de 2 à 5 tomes)
– Save me pythie – Kana : mythologie, héros coincé dans un jeu vidéo – 3 tomes seulement. Se lit à l’endroit.
– Ugly Princess

2) Bonnes séries
– Full Metal Alchemist (27 tomes, série finie)
– Silver Spoon – se passe dans un lycée agricole – 17 tomes
– Eye shield 21 – sur le football américain
– Heikyer – Volley
– Gon (histoire sans texte)
– Gamaran – Kana
– Captain Tsubasa (= Olive & Tom) (6e/5e)
– Pokémon. 3 cycles de 3 tomes
– Bleach (4e/3e) 72 tomes
– Bride Stories / Mori – Kioon
– Sailer moon
– Hiyokoi
– Switch girl (attention, scène de viol dans le tome 6…)
– Sailor Moon
– Le sablier – 10 tomes. A partir de la 4e jusqu’au lycée
– Chi
– La princesse vagabonde / X Da – Urban China – 7 tomes actuellement
– Maliki (au départ un blog, écrit par un homme
– Freaks Squeeze – 7 tomes (4e/3e et lycée)


3) 
Choix périodiques
– Groom
– Topo

Ce site Web utilise des cookies et demande vos données personnelles pour améliorer votre expérience de navigation.
Aller au contenu principal