Vestiaires : comment les gérer ? Garçons et filles doivent-ils être séparés ?

 Il est possible de se référer à la circulaire du 13/7/2004 (« Enseignement de l’EPS – Enseignement élémentaire et secondaire »)

1.1.2 Le cas particulier des vestiaires
La pratique de l’éducation physique nécessite le port d’une tenue adaptée qui doit être revêtue avant la séance et enlevée à la fin. Par ailleurs, l’éducation à la santé passe par l’acquisition de comportements d’hygiène nécessitant un minimum de soins corporels après l’effort.
La mixité des classes, la préservation de l’intimité nécessitent des vestiaires séparés par sexe. Si ce n’est pas le cas, il appartiendra à l’enseignant d’adopter la solution la mieux adaptée à la situation particulière.
Le temps passé dans les vestiaires, hors de la présence de l’adulte, doit être suffisant pour permettre le changement de tenue, sans empiéter de manière excessive sur le temps de travail. Il faut aussi prendre conscience que les vestiaires peuvent être le lieu de comportements agressifs, voire de maltraitance. C’est afin d’éviter toute dérive (chahut, rixe, élèves prenant du retard…) que l’intervention de l’enseignant à l’intérieur du vestiaire peut s’avérer indispensable. En effet, il est de sa responsabilité d’assurer la sécurité de tous les élèves et de garantir les conditions d’enseignement.

Test A.P sans créneau piscine : plus de créneaux disponibles ! Puis-je solliciter le bassin d’une autre circo ?

Oui mais les créneaux d’autres piscines sont souvent  très réduits, de plus (il faut se renseigner) cet accès sur une autre municipalité a parfois un coût (déplacement en bus, utilisation du bassin, prestation des MNS…). En conséquence :

1. Se rapprocher du chef de bassin de (des) piscines proches et lui demander s’il possède des créneaux libres et quelles sont les conditions de passage de ce test

2. Selon la réponse, prendre contact avec sa municipalité pour savoir si elle serait d’accord pour engager les frais éventuellement demandés (bus, prestation, location d’une ligne d’eau…)

Remarque :  Pour une classe de mer (ou même un cycle de voile) le test A.P peut se faire en mer, parfois dès la première séance. Tout dépend de la saison et  de la base d’accueil (il faut se renseigner auprès du responsable de la base nautique)

Bordure du bassin : la nouvelle circulaire préconise t- elle de les utiliser ?

Ce qui est préconisé c’est d’utiliser la ligne d’eau située en bordure du bassin ( au moins une des deux bordures), » notamment avec des élèves  aux compétences encore fragiles »  (circulaire natation du 22 aout 2017)

(N.B. selon le snep  la DGESCO a rajouté cette idée dès la circulaire de 2011 à cause de l’ouverture au public…et éviter que le public ne se réserve  les bords de bassin tandis que les scolaires seraient au milieu !!).

Bénévoles : est-ce qu’un bénévole peut intervenir si les élèves n’ont pas pied ?

La circulaire du 22 aout 2017 n’exclue pas aux bénévoles la possibilité d’intervenir là où des enfants n’ont pas pied.

il est prévu qu’ils peuvent « assister l’enseignant » ou « prendre en charge un groupe d’élèves que l’enseignant leur confie » sur des « parcours,ateliers, jeux guidés etc..) « selon les modalités fixées par l’enseignant »

ATSEM : le statut des ATSEM prévoit-il qu’elles peuvent aller dans l’eau ?

Oui (circulaire natation 22/08/2017 )

MAIS, il ne s’agit pas d’enseignement ! De la même manière qu’elles accompagnent les sorties scolaires, les ATSEM sont une aide à l’accompagnement

Elles ne font donc pas partie du taux d’encadrement réglementaire (et de ce fait n’ont pas à être agréés par l’I.A)

Leur rôle prioritaire est dans les vestiaires, l’accompagnement des élèves aux toilettes, mais rien n’interdit qu’elles aillent dans l’eau ; c’est un rôle d’accompagnement et non d’enseignement. Elles n’ont pas besoin d’agrément (ni les AVS) ; D’ailleurs certaines allaient déjà dans l’eau !

 

Encadrement faible effectif : pour 1 groupe à faible effectif (moins de 12 élèves) quel est l’effectif d’encadrement réglementaire ?

Dans la réglementation actuelle (2017), Il faut considérer que « pour les classes à faible effectif, composées de moins de 12 élèves, le regroupement de classes sur des séances communes est à privilégier,en constituant un seul groupe classe »

En conséquence,  2 cas de figure :

–  une classe seule est programmée (ex. classe Ulis école) –  2 encadrants

–  le regroupement en un seul « groupe-classe » de plusieurs classes à faible effectif sur un même créneau (organisation actuellement privilégiée par le Ministère). Par exemple, cas de 2 classes de CP à (moins de )12 – Dans ce cas, un seul groupe classe   et selon la circulaire 2017, les enseignants de chaque classe  constituent le nombre  nécessaire et suffisant d’encadrants (ex. 2 classes de 11 élèves et 2 enseignants).

Dans ce deuxième cas, pour ne pas se priver du MNS on pourra malgré tout chercher à l’intégrer dans le dispositif... à savoir au total : 3 encadrants

 

Groupe-classe : quelle différence fait-on entre « classe » et « groupe-classe » ?

La classe est une unité pédagogique fixée annuellement par l’inspection académique et établie sur la base d’un certain nombre de critères ( mise en relation nombre d’élèves/emplois délégués à l’école).

Le groupe-classe est la réunion ponctuelle de plusieurs classes au sein de l’école afin de constituer un groupe original d’élèves (ex. réunion de plusieurs classes à petits effectifs sur un créneau commun de natation).

Dans le cas d’un regroupement de plusieurs classes en un « groupe-classe » unique, plusieurs possibilités d’encadrement :
–  les  enseignants des classes correspondantes (ex. 2 Ulis  réunies avec les 2 enseignants)

– 1 seul enseignant volontaire (ex. réunir les CP issus de 2 CP/CE1 et les confier temporairement à l’un des  deux maitres, l’autre restant à l’école avec tous les CE1).

En réalité, la confection du groupe-classe est de la responsabilité du conseil des maîtres et du directeur, donc des enseignants eux-mêmes.

Précision institutionnelle :

La notion de « groupe-classe » n’apparaît pas dans les textes réglementaires (hors la circulaire natation 2011 et celle de 2017 en natation) . On trouve cependant une référence à la notion de « classe » et de « groupe » que l’on peut alors apparenter à la notion de « groupe-classe » évoquée dans ces circulaires

–     Le décret 90-788 du 6 septembre 1990 relatif à l’organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires (art 7) met en relation les effectifs d’élèves accueillis et les emplois délégués au sein de l’école. « Le nombre moyen d’élèves accueillis par classe et le nombre d’emplois par école sont définis annuellement par l’inspecteur d’académie… »

– Le décret 89-122 du 24 février 1989, relatif aux directeurs d’école qui précise dans l’article 2 du chapitre 1er  (modifié par le décret 2002-1164) la responsabilité de celui-ci dans la répartition des élèves permanente (les classes) ou ponctuelle (les groupes) : «…  il (le directeur) répartit les élèves entre les classes et les groupes, après avis du conseil des maîtres… »