Archives de l’auteur : KBecaglia

RENTREE SCOLAIRE 2024-2025

Publié le par

30 minutes d’activité physique quotidienne

 2024-2025

 

Depuis sa généralisation en septembre 2022, ce dispositif « 30 minutes d’activité physique par jour » inscrit dans le cadre de la démarche École promotrice de santé, fédère toute action éducative et tout projet pédagogique de promotion de la santé, et dans la stratégie nationale sport-santé (SNSS).

 

Il promeut le développement des capacités motrices et des aptitudes physiques des enfants. Cette démarche active peut prendre des formes variées contribuant ainsi à répondre aux différents besoins (besoin d’autonomie, besoin de compétence, besoin social, d’être aimé et apprécié) de l’enfant et pouvant s’adapter au contexte de chaque école.

Dans un contexte dynamisé par les Jeux Olympiques et Paralympiques, la promotion de l’Activité Physique et Sportive a été décrétée Grande Cause Nationale2024 avec pour mot d’ordre :

 

Bouge 3O min chaque jour !

Ainsi, le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse s’engage, en collaboration avec Paris 2024, le ministère chargé des sports et le mouvement sportif, à ce que chaque élève bénéficie d’au moins 30 minutes d’activité physique quotidienne dans toutes les écoles primaires.

Pour vous accompagner, et vous aider à développer et mettre en place ces 30’ APQ, plusieurs ressources supports sont disponibles pour nourrir vos réflexions :

En complément, de toutes ces pistes d’accompagnement, vous pourrez faire appel à des sportifs de haut niveau identifiés et faisant parti de l’équipe de France des 30 minutes APQ.

Cette liste sera communiquée en octobre 2024 dans les DSDEN.

L’ensemble de ces sportifs de haut niveau s’engageront, aux côtés des professeurs des écoles qui le souhaiteraient, en allant à la rencontre des jeunes et en les faisant rêver autour du sport.

Des temps forts seront identifiés sur le département avec au moins un évènement par semestre en associant si possible, à chaque fois plusieurs écoles et SHN.

Nous restons à votre disposition pour tous échanges et si besoin pour toutes informations complémentaires.

Un intervenant extérieur possédant un CP JEPS AAQ peut-il encadrer des activités en Arts du Cirque ?

Publié le par

Le Certificat Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport ( CP JEPS) mention animateur d’activité et de vie quotidienne est un diplôme d’État enregistré dans le répertoire national des certifications professionnelles et classé au niveau 3 de la nomenclature établie en application de l’article L. 6113-1 du code du travail.

Il atteste l’acquisition d’une qualification dans l’exercice d’une activité professionnelle en responsabilité à finalité éducative ou sociale, dans les domaines d’activités physiques, sportives, socio-éducatives ou culturelles.

L’emploi visé par le diplôme CP JEPS mention « animateur d’activités et de vie quotidienne » (CP JEPS AAVQ) est celui d’un animateur d’activités et de vie quotidienne, principalement retrouvé dans les accueils collectifs de mineurs (accueils périscolaires, accueils de loisirs, séjours de vacances). Il peut aussi se situer dans toute structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle.

Cette qualification n’est pas reconnue pour l’encadrement, sur le temps scolaire, d’un cycle de découvertes des Arts du cirque.

L’encadrant doit être au minimum titulaire d’un Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS), spécialisé « activités du cirque » qui est homologué au niveau 4 (Baccalauréat) ou d’un diplôme d’ Etat (DE) de professeur de cirque ou d’un diplôme « généraliste (STAPS OU APT) ou BISAC (brevet d’initiateur spécialisé aux arts du cirque ; cirque adapté)  (très exceptionnellement) ou être connu de la DRAC avec avis.

 

Organisation des sorties et voyages scolaires dans les écoles, les collèges et les lycées publics / Nouvelle circulaire du 16/07/2024

Publié le par

Temps forts dans le parcours scolaire des élèves, les sorties scolaires favorisent l’acquisition de connaissances et de compétences, en concourant à leur épanouissement et en participant à leur ouverture au monde. Les écoles sont invitées à encourager ces déplacements afin notamment que tout élève, quel que soit son milieu social d’origine, puisse bénéficier d’au moins un voyage scolaire au cours de sa scolarité obligatoire.

Actualité

Nouvelle circulaire du 16/07/2024 parue au BO 30 du 25 juillet 2024 qui cadre l’organisation des sorties et voyages scolaires

https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo30/MENE2407159C

Un cadre simplifié

Les sorties scolaires restent à l’initiative des enseignants dans le cadre du projet d’école. Les activités pratiquées lors de ces déplacements viennent nécessairement en appui des programmes scolaires et nourrissent le projet pédagogique de la classe.

Les voyages scolaires sont des sorties scolaires facultatives comprenant une ou plusieurs nuitées. Leur durée doit rester compatible avec la mise en œuvre des programmes

Procédure d’autorisation

Les sorties scolaires sans nuitée sont autorisées par le directeur d’école.

Les voyages scolaires sont autorisés par l’IEN en charge de la circonscription après accord du directeur d’école. Ils font l’objet d’une information au DASEN qui, en cas de séjour hors du département, en informe son homologue du département d’accueil dans les meilleurs délais.

Pour vous aider dans vos démarches, quelques supports utiles : 

guide-sorties-et-voyages-scolaires-premier-degre-2023:

budget-prévisionnel-premier-degré

fiche-information-transport_0

fiche-procedures-autorisation-sorties-et-voyages-scolaires-premier-degre

formulaire-demande-autorisation-sortie-sans-nuitee_1er-degre_0

formulaire-demande-autorisation-voyage-scolaire_1er-degre_1

cerfa_15646-01_706704

Sortie scolaire Fiche de demande de verification de l’honorabilité via le FIJAISV

CONCOURS RUGBY DU MONDE 2023

Publié le par

Cette année 2022-2023 a vu le lancement de la 1ère édition du volet éducatif et culturel du concours « RUGBY DU MONDE »

Dans le contexte de l’accueil et de l’organisation en France de la Coupe du Monde 2023, il s’agissait de montrer comment s’expriment les valeurs d’engagement, de respect, d’humilité, de solidarité, d’entraide, de convivialité, de fraternité, de joie et de partage… qui créent la cohésion et l’esprit d’équipe au travers des pratiques, des règles du rugby et des différents rôles sociaux: joueur/joueuse, arbitre, supporter/ supportrice. 

Les classes pouvaient s’engager dans ce concours culturel en choisissant de réaliser soit une création dite statique soit une production dite dynamique.

L’ensemble du Jury Départemental « Rugby du Monde » tient à féliciter les nombreuses classes qui ont participé à cette édition 2022-2023.

 

Les Lauréats départementaux sont:

  • La classe de CE1/CE2/CM1 de Mme Amandine FLEURY de l’école Les Moulins à Castagniers de la circonscription Carros 3 Vallées dans la catégorie « Production dynamique »

 

  • La classe de CM1 de Mme Clémentine GALASSI de l’école Simone Veil/Baumettes 2 de la circonscription de Nice 3 dans la catégorie « Production statique ».

Les classes lauréates ont été invitées, ce jeudi 6 juillet, par le Comité Départemental de rugby du 06 à une journée au Musée National du Sport avec la visite du stade Allianz Riviera et la remise de nombreuses récompenses.

Un grand « MERCI » au Comité Départemental de Rugby 06, à l’USEP 06 et au Musée National du Sport qui sont nos partenaires sur cette 1ère édition du volet éducatif et culturel « RUGBY DU MONDE »

Mission EPS 1er Degré du 06

LEFEVRE Martine IEN 1er Degré, chargée de Mission EPS

BECAGLIA Katia CPD EPS

KOPTEFF Nicolas CPD EPS

CLASSES LAUREATES DU CONCOURS « FOOT A L’ECOLE »

Publié le par

Cette année, le volet culturel du concours « Foot à l’Ecole » s’était mis à l’heure Olympique et Paralympique.

Quand football et Jeux Olympiques / Paralympiques se rencontrent !

Dans le contexte de l’organisation des Journées Olympiques et Paralympiques 2024 (JOP), il s’agissait de montrer comment le football et les JOP pouvaient se conjuguer en terme d’apprentissage aux valeurs, aux différentes pratiques et aux rôles sociaux du football. Par ailleurs, la mise en lumière du relais de la flamme Olympique devait apparaitre afin de garantir la tonalité et la résonance de l’évènement.

Les classes pouvaient s’engager dans ce concours culturel en choisissant de réaliser soit une création dite statique soit une production dite dynamique.

L’ensemble du Jury Départemental Foot à l’École tient à féliciter les nombreuses classes qui ont participé à cette édition 2022-2023.

Les Lauréats sont:

  • La classe de CE 2 de Mme Nathalie Jeudy de l’école Piaget (Nice 2) est lauréate départementale et académique dans la catégorie « Production dynamique »

https://cotedazur.fff.fr/video/jury-departemental-concours-foot-a-lecole-2022-2023/

 

  • La classe de CE 2 de M Michael Munoz de l’école Simone Veil/Baumettes (Nice 3) est lauréate départementale dans la catégorie « Production statique »

Leur projet a abouti à l’élaboration des deux logos, ci-dessous, illustrant la rencontre entre le football et les jeux Olympiques et Paralympiques.

              

 

Les classes lauréates ont été invitées ce jeudi 29 juin à une journée au Musée National du Sport avec la visite du stade Allianz Riviera et la remise de nombreuses récompenses.

Lauréats Départementaux & Académiques 2023 

ENSEMBLE VERS PARIS 2024

Publié le par

 

Voici un lien de présentation concernant notre projet fédérateur sur le Département des ALPES MARITIMES :

 PRESENTATION DU PROJET ENSEMBLE VERS 2024

Nos thématiques supports pour créer cette flamme par circonscription : 

  • fraternité, respect, paix, environnement/écologie, mixité, inclusion, sportivité, culturel, héritage, liberté, courage, cohésion, persévérance, engagement, solidarité, innovation, universalité, créativité

CARTEL qui doit accompagner la flamme :

DEUX DIGIPADS SUPPORTS ( partagés par Mme N. SATRE CPC sur NICE 1 et Mme S. PERLA CPC sur NICE 2) :

 https://digipad.app/p/434785/c477aece4375b
https://digipad.app/p/435626/1500ff1af1d22
UN PADLET (partagé par M S. SCHUTZ, directeur de l’école du Château, NICE 1)

LIEN VERS DES RESSOURCES PARTAGEES PAR LE CNOSF :

https://cnosf.franceolympique.com/cnosf/actus/7269-dossiers-pdagogiques.html

 

Belle création à tous et RDV en JUIN 2024

Mets tes baskets et bats la maladie avec ELA » à l’école St Exupéry de Cannes la Bocca

Publié le par

METS TES BASKETS ET BATS LA MALADIE AVEC ELA

L’école St Exupéry de Cannes la Bocca nous propose de retrouvez en images, à travers « Le petit journal de StEX (hors-série numéro 1) », sa journée du 25 novembre 2022.

Une belle découverte autour des valeurs sportives, civiques, artistiques et de sensibilisation au handicap pour ces élèves.

Merci de ce partage ! 

Suivre le lien ci-dessous pour retrouver l’article :

https://madmagz.com/fr/magazine/2045972

 

https://madmagz.com/fr/magazine/2045972

 

Ressource APQ à jour Juin 2023

Publié le par

FIZZUP

FizzUp School propose des séances APQ gratuitement sous format vidéos adaptées au niveau de la classe et au moment de la journée, avec des thématiques et des durées variables : séances d’éveil, d’équilibre, de concentration, de défouloir, de sport, de méditation, d’étirements…

Des séances allant de 5 à 30 minutes sont accessibles en ligne librement, sans inscription en suivant le lien ci-dessous.

https://www.fizzup-ecole.com/

MODULE FUTSALL / JOUONS ENSEMBLE POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE

Publié le par

QUELQUES CONTENUS POUR VOUS ACCOMPAGNER SUR UN MODULE FUTSALL

Diaporama de présentation de l’activité (spécificité et contenus pédagogiques), de ces enjeux et des objectifs et compétences visés en EPS :

Module FUTSAL 18-01-23

Projet Pédagogique :

Projet Pédagogique FUTSAL Scolaire 2022 2023 MAJ

Situations pédagogiques et jeux :

Les Jeux FUTSAL 2022 2023

 

Bonne pratique !