Accueil

Cette année, la Journée internationale pour la réduction des Risques de Catastrophe est consacrée à la gouvernance. On peut mesurer le degré de bonne gouvernance des risques de catastrophes en termes de vies sauvées, de réduction du nombre de personnes touchées par une catastrophe et d'atténuation des pertes économiques. La pandémie de COVID-19 et l'urgence climatique montrent que nous avons besoin d'une vision claire, de planification et d'institutions compétentes et aptes à agir sur la base de preuves scientifiques dans l’intérêt du public.

Les Nations-Unies proposent un dossier pour connaitre les enjeux des catastrophes naturels au niveau mondial, dans lesquels il est possible de puiser des documents à destination des élèves.

Les inscriptions au concours « Apprenons le risque » 2021-2022 sont déjà ouvertes. Ce dernier est une formidable opportunité de rendre les élèves acteurs de proximité des risques locaux.

Du CP à la classe terminale, les enjeux environnementaux sont au cœur de nombreux enseignements et sont aussi traités par les approches interdisciplinaires et transversales. Ils sont complétés par des actions et des projets pédagogiques qui visent à informer les élèves mais aussi à leur permettre de s'engager pour un développement durable.

Des ressources sur le changement climatiques sont recensées et régulièrement mises à jour, pointant sur des articles institutionnels ou des actions locales.

Parallèlement à la publication de ces ressources pédagogiques, le ministère de la Transition écologique, dans le cadre du deuxième plan national d'adaptation au changement climatique lancé en 2018, alimente son centre de ressources pour l'adaptation au changement climatique, qui recense les documents produits par les institutions et les collectivités pour mieux comprendre l'impact du changement climatique et les pistes et programmes mis en place pour y faire face.

Toutes ces ressources vous permettront de mieux faire connaitre les enjeux du changement climatique à vos élèves, à l'échelle globale et locale.

Tous les ans, l'Organisation maritime internationale, ses 164 États Membres et ses trois Membres associés célèbrent la Journée mondiale de la mer, le 30 septembre. L'occasion de faire connaitre à un large public les objectifs et les réalisations de l'Organisation mais aussi de le sensibiliser davantage au rôle vital que joue le secteur maritime dans la vie de tout un chacun.

La thématique retenue cette année est : « Gens de mer : au coeur des transports maritimes de demain ». Elle vise à accroitre la visibilité des gens de mer en soulignant le rôle inestimable qu'ils jouent aujourd'hui et continueront de jouer à l'avenir.

Ce message centré sur les gens de mer intervient au moment où la pandémie de COVID-19 a entrainé des difficultés exceptionnelles pour les gens de mer, laissant des centaines de milliers d'hommes et de femmes bloqués à bord de navires pendant des mois, bien au-delà de la fin de leur contrat initial, et dans l'incapacité d'être rapatriés en raison des restrictions nationales limitant les déplacements. Un nombre similaire de gens de mer se trouve dans l'incapacité de rejoindre les navires pour y travailler.

Cette crise des relèves d'équipages, qui dure depuis près d'un an, représente une urgence humanitaire qui menace la sécurité des transports maritimes et, par voie de conséquence, les approvisionnements des populations.

 

En lien avec a fondation Tara Océan, la classe 5^eC du collège François-Rabelais de l'Escarène et trois autres écodélégués de 6^e, de 4^e et de 3^e sont partie prenante d'un projet de sciences participatives Plastique à la loupe, mené par M^me Élisabeth Canault, conseillère principale d'éducation. Cette action a eu pour but de s'intéresser à l'impact du plastique sur l'environnement proche des élèves.

Ces derniers ont ainsi pu échanger au moyen de visioconférences tout au long de l’année avec les chercheurs et scientifiques partenaires de la fondation. De ces rencontres, de leur interaction avec leurs professeurs et de leurs idées est né le projet de récolte, de tri des déchets macro, méso et micro-déchets plastiques le long du Paillon, le 14 janvier 2021, et d'envoi de ces échantillons à la fondation pour analyse par les chercheurs. En arts plastiques, ils se sont attelés à la création d’une œuvre de land art lors de cette sortie et d’une autre œuvre à partir des déchets récupérés.

Leurs actions se sont poursuivies par la rédaction d'un article et la réalisation d'une émission de web radio, ainsi que par une information auprès de leurs camarades via le site internet du collège et et la création d'affiches.

Un grand bravo pour leur engagement !