Accueil

Autour de la semaine européenne de la mobilité et dans le cadre du premier temps fort « la Mobilité » de sa stratégie E3D, le lycée Simone-Veil a organisé un grand Défi Mobilité Durable le mercredi 27 septembre 2023.

Tous les élèves de seconde, tous les personnels et des élèves volontaires des classes de première/terminale (quelques 500 personnes au total ) ont cheminé à pied ou à vélo autour du lycée, sur un parcours diversifié de 5 km, de pistes cyclables, des voies urbaines ou forestières, de sentier découverte Bord de Brague...

Promouvoir la mobilité douce, découvrir l’environnement naturel proche, favoriser l’intégration des nouveaux élèves, la cohésion des équipes et sensibiliser à des actions concrètes d’engagement, de partenariat écoresponsables, tels sont les objectifs de ce défi mobilité.

Défini et porté par l’équipe Développement durable du lycée, co-piloté par les écodélégués, le défi a été relevé pour son organisation et son déroulé, en étroite collaboration avec la ville de Valbonne, la communauté d’agglomération de Sophia Antipolis, l’association des parents d’élève du lycée, l’aimable participation très appréciée d’un corps de sapeurs-pompiers des Alpes-Maritimes et l’implication de toutes les équipes du lycée.

À chacun sa mobilité, à chacun son allure ou engagé dans l’organisation du défi (meneur d’allure, commissaire de course, assistance au départ et à l’arrivée, assistance ravitaillement, animations diverses et remise des prix, couverture média de la manifestation, création graphique, projection documentaire Why we cycle...), chaque participant a rapporté des points à son équipe qui s’est distinguée en conséquence par ses engagements et ses performances.

La remise de la coupe « Solidarité et Performance » qui a récompensé la meilleure équipe s’est déroulée dans la cour du lycée, animée par un orchestre d’élèves et professeur amateurs, en présence d’autorités académiques ou locales qui ont, tour à tour, encouragé la mobilité douce et rappelé son enjeu.

La classe/équipe de seconde 10 a remporté la coupe pour l’édition 2023.

Comme la Terre qui appartient à tous et se transmet aux générations futures, la coupe « Solidarité et Performance » du lycée Simone-Veil, exposée dans le hall de l’établissement sera remise en jeu chaque année.

L'éducation au développement, également désignée sous les vocables d'EADSI (éducation au développement et à la solidarité internationale) ou d'ECSI (éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale) est intégrée à l'éducation au développement durable. L'éducation au développement et à la solidarité internationale vise à donner aux jeunes des clés de compréhension des déséquilibres mondiaux et à encourager leur réflexion sur les moyens de réduire la pauvreté et les inégalités. Elle participe à l'éducation au développement durable, en contribuant à la compréhension des interdépendances environnementales, économiques, sociales et culturelles à l'échelle mondiale. La dimension internationale et la notion d’interculturalité restent en effet des spécificités fortes de l’ECSI.

L’ECSI est un concept historique et dynamique qui a évolué au fil des enjeux propres à chaque époque (autonomisation des acteurs locaux, émergence des enjeux de développement durable, questionnement sur la nature du terme « développement »). L’évolution des terminologies usitées (EAD(SI) – Education au développement (et à la Solidarité Internationale), EAD-SI, ECSI) est le reflet de ces évolutions.

Une définition de l’ECSI a été proposée en 2019 par le travail d’argumentaire collectif mené dans le cadre du groupe de concertation ECSI copiloté par l’AFD (dans la continuité de la définition adoptée en 2015 par la Charte de la plateforme nationale française d’ECSI, Educasol) : l’ECSI « est une démarche dont la finalité est de favoriser la contribution individuelle et collective à la construction d’un monde juste, solidaire et durable. Elle s’appuie sur un processus pédagogique qui se déroule tout au long de la vie ».

L’ECSI se caractérise dans cet argumentaire comme une démarche pluridimensionnelle à la fois :

• éducative, valorisant l’intelligence collective sur le long terme ;
• politique, véhiculant une certaine vision de la solidarité internationale ancrée dans les principes d’interculturalité et droits humains ;
• sociale et émancipatrice plaçant l’activisme individuel et l’autonomisation au cœur d’une citoyenneté résolument active.

Plusieurs ressources permettent de mieux l'appréhender et de la mettre en œuvre :

• le dossier « Le personnel enseignant a la parole : motivation, compétences et opportunités pour enseigner l’éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale » de l'UNESCO ;
• un dossier pédagogique est issu du projet Global Issues Global Subjects (GIGS) financé par la Commission européenne ;
• le site académique d'histoire-géographie propose des ressources et des formations sur l'ECSI ;
• le rapport « Évaluation du soutien du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères et de l’Agence française de développement aux acteurs de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) » de mars 2023.

À l’approche de la COP 28 à Dubaï (du 30 novembre au 12 décembre 2023), un nouvel outil pédagogique dédié au climat est lancé par l’AFD et le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, avec le concours de l’Office for Climate Education. Ce kit de simulation de COP Climat permettra aux élèves de vivre une expérience pédagogique innovante qui va les amener à comprendre plus concrètement les enjeux des négociations internationales sur le climat, à compléter leurs connaissances et à développer des compétences en expression orale et argumentation.

• Télécharger le kit pédagogique
• Télécharger les fiches acteurs

Ce kit pédagogique se divise en trois parties :

• Comprendre les changements climatiques actuels
• Négocier à l’échelle internationale
• Agir pour le climat

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse propose que des élèves du secondaire des établissements d’enseignement français puissent participer à des simulations de négociation sur le climat, sur la base du volontariat d’enseignants souhaitant s’engager dans cette démarche avec leurs élèves. Après inscription des établissements intéressés, les enseignants et les classes volontaires bénéficieront d’un accompagnement par l’AFD.

• Inscrire son établissement et signaler la participation d'une classe

La participation au 1^er forum académique pour le futur de la Méditerranée est ouverte aux collégiens des Alpes-Maritimes et du Var. Il concerne les écodélégués, sous la responsabilité des équipes éducatives.

Les objectifs sont les suivants :

• encourager et valoriser le rôle des écodélégués comme ambassadeurs de leur établissement ;
• mettre en lumière leur engagement à travers leurs actions et leurs projets réalisés dans leur établissement ;
• faire entendre la voix de la jeunesse pour l’avenir du territoire méditerranéen.

1. Organisation

L’appel à projet est organisé par la mission EDD de l’académie de Nice, avec des partenaires dont les collectivités territoriales. Cet appel à projet concerne l’année scolaire 2023-2024.

Les établissements inscrits et leurs équipes pédagogiques accompagnantes des écodélégués pourront s’adresser aux membres de l’équipe académique en charge de la mission EDD pour un accompagnement à la préparation du forum.

2. Modalités de participation

○ L’établissement candidat devra désigner un binôme d’écodélégués, ambassadeurs de l’établissement pour participer au forum.

○ Les ambassadeurs seront porteur d’un travail collectif de l’établissement et inscriront leur participation en se positionnant sur l’un des thèmes relatifs aux enjeux méditerranéens en matière de développement durable (voir liste ci-après).

○ Dans le cadre des échanges et des débats qui auront lieu lors du forum, les écodélégués présenteront de façon succincte les projets et actions réalisés sur le thème choisi, afin d’enrichir la réflexion sur les problématiques méditerranéennes relatives au développement durable et ainsi favoriser l’émergence de propositions collectives de la jeunesse pour construire un avenir viable.

3. Calendrier

○ Inscription avant le jeudi 21 décembre 2023 sur le site académique EDD, via un formulaire en ligne à compléter (voir ci-après).

En fonction des projets menés dans votre établissement, l’inscription un thème se fera parmi les thèmes suivants :

• Lutter contre le changement climatique et les risques : débattre et échanger sur les propositions des établissements et des jeunes face aux risques de phénomènes extrêmes : inondations, feux de forêt, séismes, canicules.
• Préserver nos ressources en eau : débattre et échanger sur les propositions des établissements et des jeunes face à la raréfaction de la ressource et aux conflits d’usage.
• La biodiversité marine en danger : débattre et échanger sur les propositions des établissements et des jeunes face aux atteintes liées aux pollutions (plastiques, pesticides, hydrocarbures, …)
• La biodiversité terrestre à protéger : débattre et échanger sur les propositions des établissements et des jeunes pour préserver la biodiversité terrestre face aux différentes menaces.
• Repenser les villes méditerranéennes : produire, consommer durablement et mieux vivre ensemble : débattre et échanger sur les propositions des établissements et des jeunes pour des villes méditerranéennes plus durables.

○ Accompagnement des établissements inscrits à partir de janvier 2024

Mise à disposition de ressources relatives aux différents thèmes abordés sur le site académique EDD et mini-conférences d’experts en visioconférences à suivre sur les différents thèmes en débat (sur inscription à partir de janvier).

○ Forum académique des écodélégués : jeudi 23 mai 2024

Les ambassadeurs, regroupés par thème de travail choisi, présenteront les projets et actions de leur établissement puis débattront et échangeront pour rédiger des propositions. Celles-ci seront rassemblées dans un « APPEL DES JEUNES COLLÉGIENS POUR LA MÉDITERRANÉE »