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Tous les ans, l'Organisation maritime internationale, ses 164 États Membres et ses trois Membres associés célèbrent la Journée mondiale de la mer, le 30 septembre. L'occasion de faire connaitre à un large public les objectifs et les réalisations de l'Organisation mais aussi de le sensibiliser davantage au rôle vital que joue le secteur maritime dans la vie de tout un chacun.
La thématique retenue cette année est : « Gens de mer : au coeur des transports maritimes de demain ». Elle vise à accroitre la visibilité des gens de mer en soulignant le rôle inestimable qu'ils jouent aujourd'hui et continueront de jouer à l'avenir.
Ce message centré sur les gens de mer intervient au moment où la pandémie de COVID-19 a entrainé des difficultés exceptionnelles pour les gens de mer, laissant des centaines de milliers d'hommes et de femmes bloqués à bord de navires pendant des mois, bien au-delà de la fin de leur contrat initial, et dans l'incapacité d'être rapatriés en raison des restrictions nationales limitant les déplacements. Un nombre similaire de gens de mer se trouve dans l'incapacité de rejoindre les navires pour y travailler.
Cette crise des relèves d'équipages, qui dure depuis près d'un an, représente une urgence humanitaire qui menace la sécurité des transports maritimes et, par voie de conséquence, les approvisionnements des populations.
Du CP à la classe terminale, les enjeux environnementaux sont au cœur de nombreux enseignements et sont aussi traités par les approches interdisciplinaires et transversales. Ils sont complétés par des actions et des projets pédagogiques qui visent à informer les élèves mais aussi à leur permettre de s'engager pour un développement durable.
Des ressources sur le changement climatiques sont recensées et régulièrement mises à jour, pointant sur des articles institutionnels ou des actions locales.
Parallèlement à la publication de ces ressources pédagogiques, le ministère de la Transition écologique, dans le cadre du deuxième plan national d'adaptation au changement climatique lancé en 2018, alimente son centre de ressources pour l'adaptation au changement climatique, qui recense les documents produits par les institutions et les collectivités pour mieux comprendre l'impact du changement climatique et les pistes et programmes mis en place pour y faire face.
Toutes ces ressources vous permettront de mieux faire connaitre les enjeux du changement climatique à vos élèves, à l'échelle globale et locale.
Dans sa nouvelle stratégie 2021-2025 qui sera présentée à l’Assemblée générale du 22 au 24 septembre 2021 à Bucarest en Roumanie, l’agence universitaire de la Francophonie (AUF) présentera son projet de Francophonie scientifique. La Francophonie scientifique place l’enseignement supérieur et la recherche dans un système éducatif global au service du développement des sociétés. La Francophonie scientifique englobe l’ensemble des systèmes éducatifs et prend en compte toute la chaîne de la formation, du primaire au 3ème cycle, en se préoccupant de l’employabilité et de l’insertion professionnelle dans des contextes nationaux contrastés.
Les Premières Assises de la Francophonie scientifique se dérouleront les 22 et 23 septembre 2021 à l’Université POLITEHNICA de Bucarest (Roumanie) pendant l’Assemblée générale de l’AUF. Elles proposeront un cadre d’échanges et de réflexions autour des enjeux majeurs de la Francophonie scientifique.
Elles seront organisées en 10 ateliers thématiques interactifs et parallèles :
- 5 ateliers disciplinaires : les sciences de la santé, les sciences et techniques, les sciences humaines, les sciences sociales et les sciences de gestion ;
- 5 ateliers stratégiques : Réseautage et coopération internationale ; Transformation numérique et gouvernance universitaire ; Employabilité et entrepreneuriat ; Formation des formateurs et innovation pédagogique ; Recherche-Développement/Innovation-action.
- Le résultat de ces échanges devra aboutir à des résolutions concrètes, qui orienteront l’action de l’AUF dans son projet de Francophonie scientifique.
Quatre thématiques transversales seront abordées lors des communications :
- francophonie et plurilinguisme ;
- objectifs de Développement durable (dimensions inclusive et responsable) ;
- éalité femme/homme ;
- impact à long terme de la COVID 19.
En lien avec a fondation Tara Océan, la classe 5eC du collège François-Rabelais de l'Escarène et trois autres écodélégués de 6e, de 4e et de 3e sont partie prenante d'un projet de sciences participatives Plastique à la loupe, mené par Mme Élisabeth Canault, conseillère principale d'éducation. Cette action a eu pour but de s'intéresser à l'impact du plastique sur l'environnement proche des élèves.
Ces derniers ont ainsi pu échanger au moyen de visioconférences tout au long de l’année avec les chercheurs et scientifiques partenaires de la fondation. De ces rencontres, de leur interaction avec leurs professeurs et de leurs idées est né le projet de récolte, de tri des déchets macro, méso et micro-déchets plastiques le long du Paillon, le 14 janvier 2021, et d'envoi de ces échantillons à la fondation pour analyse par les chercheurs. En arts plastiques, ils se sont attelés à la création d’une œuvre de land art lors de cette sortie et d’une autre œuvre à partir des déchets récupérés.
Leurs actions se sont poursuivies par la rédaction d'un article et la réalisation d'une émission de web radio, ainsi que par une information auprès de leurs camarades via le site internet du collège et et la création d'affiches.
Un grand bravo pour leur engagement !
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À l’occasion du congrès mondial de l’union internationale pour la Conservation de la Nature (UICN) qui s’est déroulé à Marseille, les représentants des éco- délégués de l’académie de Nice, Paloma Sivet, Nathan Soulat et Bastien Condette, élèves du collège Jean-Giono du Beausset et du lycée Paul-Langevin de La Seyne-sur-mer, ont pu témoigner de leurs mission et engagement au cours d’une séquence animée par Coralie Noël, Haute fonctionnaire au développement durable, le jeudi 9 septembre 2021.
Accompagnés de Madame Béatrice Lecourt-Capdeville et Jean-Marc Noaille, IA- IPR et chefs de mission EDD pour l’académie de Nice, les éco-délégués ont rappelé combien cette responsabilité au sein de leur établissement leur avait permis de développer de nombreuses compétences, à travers les actions et les projets dans lesquels ils se sont engagés.
Les élèves ont remis au ministre un ouvrage de circonstance et qui a pris tout son sens L’Homme qui plantait des arbres de Jean Giono, une façon de rappeler que l’Homme capable du pire à l’égard de la planète et de la nature peut redonner vie par sa détermination et sa volonté.
Un grand bravo pour l'engagement de ces élèves auprès de leurs camarades et pour la planète !
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