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Le numéro 115 de la revue de l'institut de la francophonie pour le développement durable (IFDD), paru fin 2021, replace la pandémie de la COVID-19 au cœur des problématiques de développement durable. Cet opus, intitulé La pandémie de la COVID 19 : une opportunité pour développer des sociétés plus durables, justes et résilientes, rassemble des contributions éclairant différents aspects des effets du virus sur les économies mondiales et le rapport des sociétés humaines avec leur environnement.
Deux articles en particulier, coécrits par Mme Laurence Halphen et M. Stéphane Pouffary, fondateur de l'association Energie 2050, développent l'idée de la nécessaire transformation de nos sociétés, dont la fragilité a été mise en évidence par les confinements successifs.
Ces contributions nourriront la réflexion des enseignants sur la conjonction de ces problématiques mondiales, ainsi que celle des élèves dans le cadre de l'éducation au développement durable.
 Sélection d\'articles de la revue Liaison énergie-francophonie | [ ] | 900 kB |
La Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'éducation au développement durable se tiendra en tant que conférence virtuelle du 17 au 19 mai 2021, pour la zone Europe.
La conférence est organisée par l’UNESCO en coopération avec et généreusement soutenue par le Ministère fédéral pour l’éducation et la recherche d’Allemagne, et avec la Commission allemande pour l’UNESCO comme partenaire consultatif.
L'ambition est de faire le point sur la place de l'EDD dans les programmes scolaires, de fixer des objectifs en termes de formation des professeurs et des élèves dans ce domaine, mais également de partager les initiatives éducatives des États membres de l'UNESCO.
Toute la conférence est disponible en direct et en replay.
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Le projet « Les zones humides, un écosystème à protéger », mené par Mme Katia Rebourg, professeure de SVT au collège Django-Reinhardt, concerne la classe de 6e Environnement et Développement Durable du collège. Le thème abordé est : Comment et pourquoi protéger l’écosystème « zone humide » dans le Var ? Cette thématique, souvent délaissée, est pourtant primordiale : dans le monde, 87% de ces zones présentes au XVIIIe siècle ont été perdues et leur disparition reste aujourd’hui trois fois plus rapide, en pourcentage, que la déforestation. En France, le constat est tout aussi sombre, avec près de deux tiers de la superficie des zones humides détruites depuis le début du XXe siècle (source : office français pour la Biodiversité). Or, les tourbières permettent de piéger 80 mégatonnes de dioxyde de carbone par an (source : programme nationale de recherche sur les zones humides).
Les objectifs pédagogiques sont les suivants :
- découvrir la biodiversité de l’écosystème « zone humide » ;
- découvrir les oiseaux migrateurs (89 espèces sur site) et cibler plus particulièrement deux espèces (trajet migratoire, nourriture, lieux d’hivernage, lieu de ponte..)
- découvrir un espace naturel sensible (ENS) classé zone d’intérêt faunistique et floristique ;
- découvrir les aménagements des zones d’expansion des crues ;
- réaliser des photos des paysages ;
- réaliser des affiches.
Quatre séances de recherche en effectif réduit sont prévues au CDI avec l’aide du professeur documentaliste, échelonnées de décembre 2020 à février 2021.
Une visite d’une journée est programmée en mars 2021 à la maison départementale de la Nature du Plan à La Garde.
Une exposition photos sera organisée la semaine du 17 mai 2021 au CDI du collège et un padlet sera mis en lien sur le site du collège.
Le collège des Seize Fontaines de Saint-Zacharie, sous l'impulsion de Mme Magali Tacchi, professeure de SVT, est impliqué dans une démarche globale du développement durable englobant les volets économique, social et environnemental. La présence des écodélégués à connotation écologique a laissé la place à des élèves engagés pour leur collège. Ce sont les ados jeunes citoyens (AJC), qui œuvrent pour le bien-être au collège et pour améliorer le climat scolaire.
Les AJC sont répartis en trois commissions bien-être : environnement, respect des lieux et respect des autres. Ils travaillent autour des 17 objectifs du développement durable. Ils sont élus lors de la semaine de l’élection des délégués. Des élèves peuvent être aussi porteurs d’un projet et être alors volontaires.
Les AJC ont une formation pour apprendre à monter des projets, rechercher des sponsors/partenaires. Chaque commission est guidée par un professeur référent.
Afin d’aller plus loin dans leur démarche, il est devenu utile d’avoir une salle dédiée pour leurs réunions, mettre en place leurs projets, communiquer. En partenariat avec les 4Lab et Toukouleur, les élèves ont pu imaginer leur salle en autonomie avec un règlement, une liste de besoin (table, chaise, matériel d’affichage/d’écriture, tableau, horloge…) Ils se retrouvent lors des temps de récréation, de permanence et de demi-pension en autonomie.
Les actions réalisées :
- un règlement pour la file d’attente de la cantine ;
- des miroirs dans les toilettes ;
- la journée tolérance, actions contre le harcèlement ;
- plantations et compost ;
- construction de nichoirs, mangeoires ;
- gestion du recyclage établissement (piles, papier, bouchon plastique….)
- brique de papier ;
- poulailler.
Bravo à eux !
Territoires regardés comme lointains, encore relativement préservés et méconnus, les pôles fascinent autant qu’ils témoignent de la fragilité du monde. Arctique, Antarctique comme Subantarctique sont aujourd’hui des révélateurs sans concession de la gravité des changements climatiques, des atteintes à la biodiversité comme des confrontations entre grandes puissances.
Partout dans le monde, la société civile et la jeunesse se mobilisent car elles comprennent l’urgence de ce combat. Pendant quatre mois, du 8 juin au 9 octobre, 2021, l’Été polaire, célébrera partout sur le territoire hexagonal et ultramarin, à l’adresse d’un large public et sous toutes les formes, la magie, la richesse et les enjeux de ces mondes polaires.
« 2021, l’été polaire » première saison culturelle et scientifique dédiée aux pôles Arctique et Antarctique produira, encouragera, fédérera et labellisera une centaine de rendez-vous géopolitiques, culturels, scientifiques et éducatifs sur tout le territoire français.
Pour faire labelliser votre évènement, rendez-vous à cette page avant le 20/05/2021 !
Le volet pédagogique de « 2021, l’été polaire » est coordonné par l’association Passagers des sciences et comporte 4 axes d’action :
- conception d’un livret pédagogique : un livret de 16 pages (format A4) sera conçu par l’association Passagers des sciences. Il est destiné à proposer un point d’entrée pour les enseignants et les acteurs de l’éducation sur la thématique des pôles et renverra aux ressources en ligne déjà produites par Passagers des sciences (plus d’une centaine de dossiers pédagogiques accessibles librement et gratuitement pour les enseignants).
Le livret conçu pour « 2021, l’été polaire » comprendra une rubrique sur les pôles en général, l’Arctique, l’Antarctique et les Terres australes françaises et ce, avec des rubriques comme : données générales, les explorateurs français des pôles, la présence actuelle de la France dans ces régions.
Le livret pédagogique s’articulera aussi avec l’exposition « Banquise sens dessus dessous », temps fort de « 2021, l’été polaire » autour de deux photographes polaires, Vincent Munier et Laurent Ballesta.
En partenariat avec les photographes, des activités pédagogiques de lectures d’images seront proposées ; - atelier virtuel en lien avec « La banquise sens dessus dessous » (septembre 2021). Les deux photographes partenaires de l’Été polaire, Vincent Munier et Laurent Ballesta, en qualité de « grands témoins des pôles » apporteront aux élèves leur vision artistique et leur vécu des pôles. Deux visioconférences seront tenues sur temps scolaire et seront ouvertes à toutes les classes qui le souhaitent (sur tout le territoire national, hexagone et outre-mer) ;
- lancement de « Objectif Arctique » (septembre 2021), un projet pédagogique pour l’année scolaire 2021/2022 : durant l’année scolaire 2021/2022, l’association Passagers des sciences animera un projet pédagogique autour d’une résidence pédagogique à bord du navire Polarfront au Svalbard. Près de 300 classes (hexagone et outre-mer) se sont déjà inscrites pour participer au projet. En septembre, dans le cadre de « 2021, l’été polaire », un événement digital de lancement de ce projet pédagogique polaire sera proposé sur temps scolaire et ouvert à toutes les classes qui le souhaitent (tout le territoire national, hexagone et outre-mer) ;
- L’Été polaire continue… Un concours polaire pour les classes (octobre 2021 à juin 2022) : l’objectif est d’inciter les classes à travailler sur la thématique polaire et de valoriser des projets pédagogiques créatifs. Un concours de film animé en stop motion sera proposé aux classes sur le thème des terres polaires. Les classes devront produire une animation qui pourra être un récit sur un personnage historique, un témoignage, un conte, une fiction…
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