Plateforme numérique RTP ( Remédiation Tests de Positionnement)

La plateforme de remédiation en mathématiques Grains’up, RTP (Remediation Tests de Positionnement), multi-supports, est le fruit d’un important travail mené par des professeurs de mathématiques de l’académie de Limoges piloté par l’inspection pédagogique régionale de mathématiques en partenariat avec Grains’up, une star-up locale.

Pour plus d’informations : Site disciplinaire de mathématiques de l’académie de Limoges

Enjeux et objectifs de RTP

Cette plateforme a été créée pour exploiter les résultats des tests de positionnement de la DEPP afin d’assurer les remédiations aux éventuelles difficultés constatées.  Elle permet de proposer aux élèves des parcours de remédiation personnalisés et adaptatifs, du début du cycle 3 jusqu’aux terminales générale, technologique et professionnelle.

Pour accéder à la plateforme il suffit de se connecter à l’ENT de votre établissement et ensuite de chercher la ressource dans le GAR. Si l’établissement n’a pas d’ENT, il est possible d’obtenir RTP par l’intermédiaire d’EduGar.

La remédiation est proposée sous la forme d’une structure en parcours dont les thèmes reprennent ceux des tests de positionnements notamment ceux des tests spécifiques. Le choix des parcours pour les élèves est fait par le professeur en fonction des résultats des tests et de sa pratique pédagogique.

Les modalités de pratiques sont adaptables pour les activités pédagogiques dans la classe et en dehors de la classe :
Accompagnement  personnalisé ; Soutien/approfondissement ; Devoirs faits au collège ; Module de réconciliation en seconde ; Accompagnement renforcé en LP.

Les enseignants disposent d’un tableau de bord qui décrit le cheminement des élèves au cours de leur parcours. Ce suivi permet d’assurer la remédiation sur « les points de rupture ».

RTP : une organisation en parcours gérée par la plateforme

Les parcours sont composés de modules. Il y a actuellement 32 modules disponibles, chacun constitué d’un starter de cinq questions, d’une unité d’apprentissage en classe ou à la maison et d’un test bilan à réaliser en classe.
Le professeur a la maitrise totale du paramétrage pour l’élève.

Chaque parcours contient 70 items (QCM) répartis sur trois étages.
Le schéma de principe consiste à tester le niveau de l’élève par l’intermédiaire de cinq questions dans un starter puis ensuite en fonction de ses réponses, l’élève est orienté à un niveau de l’étage 1.
Il poursuit ensuite son parcours sur les trois étages selon l’algorithme ci-contre.

Phase 3 – Test bilan
(Réalisé en classe)
Le test bilan est réalisé une fois que l’élève a effectué l’ensemble du parcours proposé par RTP. Il est basé sur le parcours effectué par l’élève lors des unités d’apprentissage.

RTP est configuré pour proposer des starters différents si l’élève recommence son parcours; les différents niveaux lui assurent également de ne pas retrouver les mêmes items.

Liste des parcours proposés

Cycle 4

Nombres relatifs
Nombres rationnels
Puissances
Triangle
Calcul littéral
Nombres rationnels
Nombres relatifs
Éducation financière et budgétaire

Au cours du lycée

Inéquations
Statistiques et probabilités
Calcul littéral
Vecteurs et géométrie repérée
Fonctions exponentielles

Suivi