La 15e semaine des mathématiques se déroule du 14 au 25 mars 2026 sur le thème « Égalités ».
Cette semaine permet de souligner l’importance qu’ont les mathématiques dans la formation des citoyens et citoyennes ainsi que la richesse des liens que les mathématiques entretiennent avec d’autres disciplines, qu’elles soient scientifiques, techniques ou artistiques.
C’est aussi l’occasion de faire découvrir à tous les élèves le plaisir de faire des mathématiques et de favoriser l’éclosion d’une véritable culture scientifique.
Édition 2026 « Égalités »
Pour son édition 2026, le thème « Égalités » permet d’aborder les mathématiques comme une discipline qui structure la pensée rationnelle, développe un sens profond de la justice et de l’équité, analyse ou corrige les biais. Derrière le symbole « = » se cache une invitation à réfléchir à l’équilibre, à la comparaison, mais aussi à formuler un résultat, une définition, une mise en relation, et à rechercher des solutions partagées.
Ce thème offre aussi l’occasion de mettre en lumière les enjeux de l’égalité des chances dans l’accès aux savoirs scientifiques. En particulier, il incite à encourager la mixité sociale, l’égalité filles-garçons dans les parcours scientifiques et à lutter contre les stéréotypes qui freinent encore trop souvent certains choix d’orientation.
Enfin, « Égalités » ouvre un champ interdisciplinaire qui dépasse les mathématiques elles-mêmes, reprenant jusqu’à l’une des valeurs de la devise de la République française : égalité devant la loi, égalité sociale, égalité face aux défis environnementaux ou numériques. Les mathématiques deviennent ainsi un outil puissant pour comprendre, analyser et construire un monde plus juste et plus solidaire. Un enjeu essentiel pour faire des élèves des citoyens éclairés.
Renforcer l’attractivité des mathématiques
- proposer une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques ;
- insister sur l’importance des mathématiques dans la formation des citoyens et dans leur vie quotidienne (nombres, formes, mesures, sciences du numérique) ;
- présenter la diversité des métiers dans lesquels les mathématiques jouent un rôle important ou essentiel ainsi que la richesse des liens existant entre les mathématiques et les autres disciplines (physique, chimie, sciences de la vie, environnement, informatique, sciences économiques et sociales, géographie, etc.) ;
- montrer que la pratique des mathématiques peut être source d’émotions de nature esthétique (élégance d’une théorie, d’une formule, d’un raisonnement) afin de dévoiler le lien entre mathématiques, plaisir et créativité.
PISTES PÉDAGOGIQUES AUTOUR DE LA THÉMATIQUE « ÉGALITÉS »
La notion d’égalité, au cœur des mathématiques, offre un terrain riche pour croiser savoirs disciplinaires, enjeux sociétaux et ouverture culturelle.
Cette édition peut être l’occasion de montrer que les mathématiques sont à la fois un langage universel, un outil d’analyse du monde et un levier d’émancipation.
Les pistes présentées ci-dessous se veulent des propositions ouvertes, destinées à nourrir la réflexion et les initiatives des équipes ; elles n’ont pas vocation à être exhaustives.
Faire part d’une action dans le cadre de la Semaine des Mathématiques
Afin de diffuser les pratiques au niveau académique, nous vous invitons à nous transmettre le programme des actions prévues au sein de votre établissement, et ensuite, dès que possible, un petit descriptif complété de quelques photos commentées des réalisations auprès de l’inspection pédagogique régionale à liste.ia-ipr-maths@ac-nice.fr copie à <Valerie-Louise.Lemesle@ac-nice.fr> avec pour objet « Semaine des mathématiques 2026 ».
Les actions seront valorisées au travers du site académique et du service de communication du rectorat ce qui contribuera à leur offrir davantage de visibilité.