par Philippe Cosentino
Pour ceux qui ne le connaissent pas encore, Geniegen2 est un logiciel gratuit qui permet de traiter des séquences nucléotidiques et polypeptidiques, et qui est destiné à l’enseignement, notamment en lycée. Lire la suite
Etudier la zone d’ombre sismique avec Tectoglob3D
par Philippe Cosentino
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RÉSUMÉ |
| Avec tectoglob3D il est désormais possible d’afficher, sous la forme d’un nuage de points, l’ensemble des stations sismiques ayant enregistré des ondes S directes, et des ondes P directes et réfractées (l’intérêt de cette activité repose sur l’utilisation de cette base de données inédite). En utilisant l’outil « cercle de distance » il est alors possible de déterminer l’intervalle de distance correspondant à la zone d’ombre sismique. Il est enfin possible d’interpréter cette observation en modélisant, toujours dans Tectoglob3D, la trajectoire des ondes sismiques à partir du modèle PREM. |
Les livres anciens comme ressources pédagogiques
par Julien Cartier, professeur de SVT au lycée Carnot de Cannes et chargé de mission auprès de la DAAC de Nice
Peu de gens savent que la ville de Nice conserve à la bibliothèque Romain Gary une riche collection de livres anciens. Lire la suite
Lettre de l’actualité numérique du site disciplinaire – Mars 2026
Chères et chers collègues,
Vous trouverez regroupées dans cette lettre quelques publications récentes du site pédagogique SVT de l’académie de Nice. Lire la suite
EDUMED – Newsletter #8 – Janvier 2026
C’est avec beaucoup de plaisir que l’équipe EDUMED OBS. vous adresse la nouvelle édition de sa newsletter.
Entre mémoire des catastrophes et culture du risque, ce numéro vous emmène sur un fil conducteur simple, être prêt.
Bonne lecture !
(attention le pdf fait 2 pages, vous pouvez également le télécharger en suivant ce lien)
Une électrophorèse de substitution pour étudier la drépanocytose
par Adeline Gigliano
adjointe technique principal de recherche et de formation
ATRFP1
Introduction
Dans l’enseignement de spécialité de première, lorsqu’on aborde la relation entre génotype et phénotype en prenant l’exemple de la drépanocytose, l’électrophorèse des hémoglobines est un passage obligé dès que l’on veut dépasser le simple récit clinique pour entrer dans le lien génotype-phénotype. Lire la suite
Leuco’défense : un jeu pour étudier l’immunité tout en s’amusant
par Philippe Cosentino
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RÉSUMÉ |
| Une activité facultative autour d’un jeu sérieux, Leuco’défense, destinée à faire découvrir aux élèves de seconde la diversité des agents pathogènes et les moyens de s’en défendre. L’élève y progresse en jouant, en répondant à des questions d’immunologie et en observant les caractéristiques des différents pathogènes rencontrés. L’activité peut être accompagnée d’un tableau à compléter, recensant pour chaque agent son type, la maladie associée et les défenses efficaces. L’ensemble vise à renforcer la compréhension du système immunitaire par une démarche ludique et autonome. |
EDUMED – Newsletter #7 – Novembre 2025
C’est avec beaucoup de plaisir que l’équipe EDUMED OBS. vous adresse la nouvelle édition de sa newsletter.
Bonne lecture !
Etudier la chorée de Huntington avec Geniegen2
par Philippe Cosentino
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RÉSUMÉ |
| La chorée de Huntington est causée par une mutation (plus précisément une répétition du triplet CAG) dans la séquence du gène HTT (anciennement appelé IT15). Cet article décrit une activité autour de cette maladie, reposant sur l’utilisation du logiciel Geniegen2, et notamment sa fonctionnalité de recherche de motifs (l’élève va mettre en relation le nombre de répétitions avec la gravité/précocité des symptômes de la maladie). C’est une variante de l’activité décrite dans l’article écrit par Naoum Salamé (Plateforme – ACCES), initialement pour le logiciel Anagène. |
Bilan national des TraAM 2025
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAMs), plusieurs académies ont conduit, au cours de l’année 2024-2025, des expérimentations et réflexions autour de la thématique nationale : « Éthique et formation à l’esprit critique dans les usages de l’intelligence artificielle en SVT ».
Ces travaux s’inscrivent dans la continuité des actions menées par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) en lien avec la transformation numérique de l’enseignement. Ils visent à explorer les usages pédagogiques des outils d’intelligence artificielle dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre, en interrogeant leurs apports didactiques, éthiques et citoyens. Lire la suite
