par Adeline Gigliano
adjointe technique principal de recherche et de formation
ATRFP1
Dans l’enseignement de spécialité de première, lorsqu’on aborde la relation entre génotype et phénotype en prenant l’exemple de la drépanocytose, l’électrophorèse des hémoglobines est un passage obligé dès que l’on veut dépasser le simple récit clinique pour entrer dans le lien génotype-phénotype. Lire la suite
par Philippe Cosentino
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RÉSUMÉ |
| Une activité facultative autour d’un jeu sérieux, Leuco’défense, destinée à faire découvrir aux élèves de seconde la diversité des agents pathogènes et les moyens de s’en défendre. L’élève y progresse en jouant, en répondant à des questions d’immunologie et en observant les caractéristiques des différents pathogènes rencontrés. L’activité peut être accompagnée d’un tableau à compléter, recensant pour chaque agent son type, la maladie associée et les défenses efficaces. L’ensemble vise à renforcer la compréhension du système immunitaire par une démarche ludique et autonome. |
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Bonne lecture !
par Philippe Cosentino
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RÉSUMÉ |
| La chorée de Huntington est causée par une mutation (plus précisément une répétition du triplet CAG) dans la séquence du gène HTT (anciennement appelé IT15). Cet article décrit une activité autour de cette maladie, reposant sur l’utilisation du logiciel Geniegen2, et notamment sa fonctionnalité de recherche de motifs (l’élève va mettre en relation le nombre de répétitions avec la gravité/précocité des symptômes de la maladie). C’est une variante de l’activité décrite dans l’article écrit par Naoum Salamé (Plateforme – ACCES), initialement pour le logiciel Anagène. |
Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAMs), plusieurs académies ont conduit, au cours de l’année 2024-2025, des expérimentations et réflexions autour de la thématique nationale : « Éthique et formation à l’esprit critique dans les usages de l’intelligence artificielle en SVT ».
Ces travaux s’inscrivent dans la continuité des actions menées par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) en lien avec la transformation numérique de l’enseignement. Ils visent à explorer les usages pédagogiques des outils d’intelligence artificielle dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre, en interrogeant leurs apports didactiques, éthiques et citoyens. Lire la suite
Cet article vous propose de découvrir, en vidéo, l’offre de formation en SVT dans l’académie de Nice pour l’année scolaire 2025-2026.
Vous pouvez également ouvrir cette vidéo directement dans PodEduc en suivant ce lien.
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Bonne lecture !
Le mercredi 4 juin s’est tenue la remise des prix des Olympiades de biologie 2025, placées cette année sous le thème inspirant « Le vivant en mouvement ». Les élèves participants ont eu l’opportunité d’assister à deux conférences passionnantes : l’une sur les oiseaux migrateurs, l’autre sur les canaux ioniques impliqués dans la perception de la douleur.
L’événement a été accueilli par l’Université de Nice et sa Graduate School Life and health sciences, dans un cadre stimulant et convivial sur le campus de Valrose. De nombreux prix, offerts par la Graduate school ont été décernés en présence du jury des Olympiades académiques, saluant l’engagement et la qualité des travaux des élèves.
Les lauréates académiques qui sont arrivées 4ème lors de la sélection nationale et ont obtenu le prix du public effectueront une sortie en voilier vers les îles de Lérins pour pêcher et observer le plancton. Ce premier prix est offert par l’association Rose de Jéricho.
Lien pour visionner leur vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=iHPSoGPy3Qs
par Eric Villar
Cet article présente un usage de l’intelligence artificielle pour transformer une trace écrite en cours audio, une démarche similaire à celle décrite ici : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/?p=5178, mais réalisée avec d’autres outils et testée auprès d’un public d’élèves non-voyants.
