Le principe d’un escape game est l’enfermement des participants qui doivent alors s’allier, collaborer, résoudre des énigmes pour sortir dans un temps limité.
Ce concept qui se développe dans les salles privées peut s’appliquer à notre pratique pédagogique soit en gardant le principe de 
l’enfermement soit en indiquant que quelque chose a été enfermé. Lire la suite
Avec la réforme du lycée et les nouveaux programmes, le numérique prend une place sensiblement nouvelle au coeur de notre enseignement. Il ne s’agit plus seulement d’utiliser le numérique, mais à présent également des s’appuyer sur des capacités plus complexes faisant intervenir par exemple le codage ou la modélisation. Lire la suite
Le transfert du contenu de l’ancienne version du site académique a entraîné la disparition d’un certain nombre de ressources.
Cependant, l’intégralité des productions réalisées en bassin autour de la réforme du collège, et antérieures à 2018, sont regroupées dans cette archive :
Une formation en ligne sur le thème « Hygiène et santé », développée dans le cadre du projet européen E-Bug, est proposée dans l’académie de Nice sur la plateforme M@gistere pour les Professeur.e.s de collège enseignant en cycle 3.
Ce Mooc, d’une durée d’environ 90 minutes, présente des ressources scientifiques (6
modules indépendants) pour faciliter l’enseignement des microorganismes, de l’hygiène des mains, de l’hygiène respiratoire, de l’hygiène alimentaire, des vaccins et du traitement des infections. Vous aurez accès à des références et des liens vers des activités ludiques sur le portail E-Bug. Des idées pédagogiques en relation avec la partie « Questionner le monde » en cycle 2 et avec les programmes de Sciences et technologie en cycle 3 sont à votre disposition.
Nous vous invitons à accéder à ce parcours, en cliquant sur le lien permettant de vous identifier sur la plateforme M@gistere.
Veuillez trouver ici la lettre de rentrée 2018 de l’inspection pédagogique régionale des sciences de la vie et de la Terre.
Nous allons vivre cette année scolaire avec la mission INSIGHT (déploiement d’un sismomètre sur Mars). Pour suivre cette mission avec les élèves, on vous propose le challenge InSight Namazu, ouvert à tous, et plus spécifiquement ciblé sur le cycle 4 et Seconde.
Celui-ci va s’étaler sur l’année scolaire et s’appuiera sur la mission InSight.
En pièce jointe, vous pouvez découvrir l’épisode 1 de ce défi. Vous avez jusqu’au 4 novembre pour renvoyer vos réponses à > namazu@geoazur.unice.fr.
Bon travail (et bonne chance) à vos élèves pour relever ce challenge !
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me contacter.
Le site Planet-Terre va offrir une formation en ligne pour les enseignant.e.s de SVT intitulée “Ressources / Ressources énergétiques”, thématiques que l’onLa 
lithothèque est une base de données permettant de rechercher des sites pour illustrer les différentes notions de géologie sur le terrain et dans notre région.
Vous la trouverez ici
Bien que la datation relative et ses principes ne soient plus explicitement au programme (pour l’instant), les objets géologiques qui y sont associés sont toujours étudiés, notamment en tant que témoins de contraintes tectoniques.
« Le défi de Charles Lyell » est un jeu épistémique (« jeu sérieux ») qui propose à l’élève de reconstituer la succession d’événements aboutissant à un affleurement … en partant de l’observation de l’affleurement (« Present is the key to the past » écrivait Charles Lyell).
Strates, plis, failles, érosion, plutons, volcans sont au programme de ce défi. Lire la suite
Par Nicolas Marangé
Nicolas Marangé vous propose à travers cet article de construire une sonde à CO2 athmosphérique pour un budget raisonnable (16€ pour une sonde à monter soi même, 36€ pour une sonde déjà montée).
Elle complète avantageusement les sondes pH que l’on peut utiliser pour mesurer le CO2 en milieu liquide.
Cette sonde s’appuie sur la technologie des pc rasp pi.
Vous trouverez dans le PDF (MHZ19 et Rasp ZW (1)) ci joint la procédure détaillée pour fabriquer sa propre sonde et récupérer et traiter les données.
