par Julien Cartier, professeur de SVT au lycée Carnot de Cannes 1. Des soldats sur la plage En 1804, Jean Ernouf, commandant des forces armées françaises basées en Guadeloupe, fait extraire un squelette d’être humain pris dans une roche calcaire à proximité de l’une des plages du village du Moule (point rouge sur la carte …
par Philippe Cosentino Le programme d’enseignement scientifique de terminale (tronc commun) aborde de manière approfondie la question de l’échantillonnage du vivant. La méthode de capture-marquage-recapture est citée explicitement, et l’élève doit savoir l’appliquer.
Auteur : Philippe Cosentino Pour travailler sur des cartes et territoires, l’enseignant de SVT dispose de divers outils que l’on qualifie de SIG (Systèmes d’Information Géographiques). Certains sont très complets mais également complexes, comme QGIS ; d’autres au contraire sont très simples d’accès mais plus restreints, comme Google Earth, qui reste le globe virtuel le …
Déjà abordé au collège, le microbiote s’invite dans les programmes de lycée (avec la réforme, dès la rentrée 2019) en classe de seconde. Relevons notamment cet objectif de connaissances : « Le microbiote intestinal a un rôle indispensable dans l’immunité et dans la digestion. » Et cette notion : « compétition entre microbes« .
Miamcraft est un jeu sérieux (serious game, ou jeu épistémique) de type « bac à sable » (sandbox) sur le concept d’eau virtuelle et d’empreinte hydrique. Cette activité peut être envisagée en classe de 2de (agrosystèmes) ou de 1ère enseignement scientifique (gestion durable de l’eau). Les compétences mobilisées sont principalement : comprendre les responsabilités individuelle et collective …
