Voici les informations et documents relatifs au passage de l’ épreuve DNL : – la fiche 1 , DNL Vademecum académique SVT, présente la structure et les attendus de l’épreuve orale .1 DNL vademecum SVT Grilles LV1 et LV2 – la fiche 2 académique présente l’épreuve orale et son déroulement.2 Partie 1 et Partie 2 de …
Catégorie : En classe
Rapport de Brigitte Hazard
Le rapport de Brigitte Hazard examine : l’organisation de l’enseignement de discipline non linguistique (DNL) et ses conséquences sur les contenus et la pédagogie ; les apports spécifiques de la DNL ; les pratiques d’enseignement et d’évaluation en DNL ; le baccalauréat ; la certification des professeurs. Rapport B.Hazard
Simuler un impact météoritique
Fabrice Mourau1 et Denis Guicheteau2, Juin 2019 Télécharger l’article au format PDF sur le site Insight Education
Une animation pour étudier la sommation spatiale
Cette animation réalisée en HTML5 permet à l’élève de visualiser les variations de potentiel électrique d’un motoneurone soumis à des messages afférents de diverses natures. En cliquant sur les neurones afférents, l’élève choisit le type de message véhiculé (excitateur ou inhibiteur). Il est également possible de déplacer les microélectrodes pour les rapprocher du corps cellulaire, …
Faire créer une capsule vidéo par les élèves, remettre chaque élève au cœur de ses apprentissages
Le titre de cet article peut paraître soit ronflant, soit déjà rebattu. Et pourtant, il s’agit bien de remettre l’élève au cours de ses apprentissages à travers cette activité. Une capsule vidéo est « une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. […] Le terme de “capsule” nous …
Un modèle moléculaire simplifié pour étudier la complémentarité lactase-lactose
Par Philippe Cosentino La lactase (bêta galactosidase) est un tétramère, ce qui rend complexe son étude en classe. Modèle original : 1JYN (PDB) Nous proposons un modèle simplifié, limité à un seul monomère, et débarrassé de toutes les molécules de solvant, les ions, l’eau (plusieurs centaines) présentes initialement dans le fichier (H2O, DMS, Na+, Mg++, …
Utiliser Géoportail pour montrer l’évolution de la biodiversité écosystémique
Auteur : Philippe Cosentino Pour travailler sur des cartes et territoires, l’enseignant de SVT dispose de divers outils que l’on qualifie de SIG (Systèmes d’Information Géographiques). Certains sont très complets mais également complexes, comme QGIS ; d’autres au contraire sont très simples d’accès mais plus restreints, comme Google Earth, qui reste le globe virtuel le …
Utiliser ÉduAnat2 pour mettre en évidence les aires cérébrales impliquées dans l’audition
« Entendre la musique », voilà l’un des thèmes que l’on doit traiter dans le cadre de l’enseignement scientifique, en classe de première. Cette fonction va bien au delà de la simple perception du son, puisqu’il s’agit de montrer qu’un traitement a lieu dans le cerveau, traitement permettant d’interpréter « l’univers sonore ».
Modéliser la dynamique et la résilience d’une forêt mixte (chênaie/hêtraie)
Auteur : Philippe Cosentino Avec le nouveau programme de spécialité (première), la dynamique écologique fait son entrée dans nos enseignements. Par essence, cette partie se prête particulièrement à la modélisation, cette approche étant particulièrement pertinente pour tester les conséquences des interactions entre les êtres vivants sur la dynamique des écosystèmes. L’un des aspects de cette …
