par Philippe Cosentino
Le Crétacé est une période marquée par un climat très chaud, ce qui en fait un bon modèle d’étude pour appréhender les mécanismes à l’origine des changements climatiques. Lire la suite
Vademecum (mise à jour d’octobre 2022) de l’épreuve d’évaluation des compétences expérimentales (ECE)
Chères et chers collègues,
L’évolution attendue de l’épreuve d’évaluation des compétences expérimentales (ECE) entrera en vigueur à compter de la session 2023 du baccalauréat.
Vous trouverez une version mise à jour du vademecum pour les ECE 2023, qui précise les derniers ajustements, récemment publiée par l’Inspection générale. Lire la suite
Préparer les élèves à l’utilisation du microscope à l’aide de Mesurim2
par Philippe Cosentino
S’il y a un instrument emblématique des Sciences de la vie, il s’agit bien du microscope. Au cœur de notre enseignement, cet outil est utilisé dès le collège, et permet aux élèves d’accéder à l’observation d’objets biologiques réels, à l’échelle tissulaire ou cellulaire, tout en mobilisant diverses compétences, ce qui justifie amplement son usage régulier dans notre discipline.
Cependant, force est de constater que de nombreux élèves peinent à utiliser correctement cet instrument. L’apprentissage de son utilisation est fastidieuse et chronophage. Lire la suite
Lettre de rentrée 2022 de l’inspection pédagogique
Veuillez trouver ci-dessous la lettre des IA-IPR de SVT. Lire la suite
Palmarès académique des Olympiades de Géosciences 2022
Cette année encore, plus d’une centaine de lycéens de toute l’académie ont participé aux Olympiades Académiques de Géosciences. Un grand bravo à eux !
Les Olympiades sont une épreuve facultative, basée sur le volontariat, et qui s’adresse à tous les élèves de Première, qu’ils suivent ou non la Spécialité SVT.
Nous sommes fiers de vous dévoiler le palmarès académique 2022 ! Lire la suite
Palmarès des Olympiades Nationales de Biologie 2021-2022
Les Olympiades Nationales de Biologie 2021-2022
2nde Edition dans l’Académie de Nice
Des olympiades pour travailler des compétences et le programme
La participation aux Olympiades Nationales de Biologie est un engagement d’équipe de 2 à 4 élèves qui peut être une prolongation des programmes de SVT ou aborder des aspects non traités dans les programmes de lycée. C’est l’occasion de travailler en interdisciplinarité, en particulier avec les Sciences-Physiques ou les Sciences de l’ingénieur.
Au-delà du curriculum de compétences scientifiques et techniques (rigueur scientifique du raisonnement, qualité du montage vidéo par exemple), ce travail d’équipe permet de travailler des compétences comportementales (soft skills) telles que le travail d’équipe, le leadership, la gestion du temps ou l’intelligence collective. Les élèves comprennent également que des compétences acquises dans un domaine peuvent être applicables dans d’autres (compétences transférables et transversales). C’est un projet pratique qui mobilise donc différentes compétences qui seront utiles dans tous les domaines d’activités et qui seront valorisées dans l’employabilité de ces élèves.
Explorer un affleurement ou exploiter une sortie de manière virtuelle (TraAMs 2021-2022)
Dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TraAM) de l’année scolaire 2021-2022, des enseignants de l’académie de Nice se sont engagés dans une réflexion dont le thème national était « Articuler numérique et réel, en présentiel et en distanciel, en synchrone et en asynchrone« .
Plus précisément, ces enseignants se sont efforcés de trouver une alternative virtuelle à la sortie de terrain, exploitables par exemple pour assurer une continuité pédagogique pour des élèves ne pouvant pas y participer. Lire la suite
Virtual fieldtrips : le virtuel au service du travail sur le terrain
par Fabrice Mourau
Pour la mise en œuvre des épreuves en ligne des olympiades internationales de géosciences 2021, l’équipe EduMed (edumed.unice.fr) a exprimenté une solution de terrain virtuel. Elle est utilisable par tous à l’adresse suivante : http://edumed.unice.fr/virtual_tour/mazaugues/bauxites_vf/.
Dans cet article nous allons aborder successivement (1) les choix technologiques et la méthode de création d’un « virtual fieldtrip », (2) les modalités de mise en œuvre avec les élèves basées sur des expérimentations menées cette année au collège Pierre de Coubertin et (3) une réflexion sur l’outil et ses limites. Lire la suite
Les caractéristiques crâniennes du genre Homo : crâniométrie virtuelle sur Mesurim2
par Philippe Cosentino
L’étude de l’évolution du genre Homo est au programme de l’Enseignement scientifique de Terminale, puisqu’on peut lire dans les notions du programme :
« Le genre Homo regroupe l’espèce humaine actuelle et des espèces fossiles qui se caractérisent notamment par le développement de la capacité crânienne. « Lire la suite
Construire un arbre (phénogramme) à l’aide de Géniegen2
par Philippe Cosentino
Cet article a pour objet d’expliquer comment construire des phénogrammes (arbres de similarité) avec Genigen2, comme on pouvait le faire jusqu’à présent avec Phylogène.
