Année de la biologie 2021-2022

Dans le cadre d’un partenariat entre l’Éducation nationale et le CNRS pour mettre en lumière les enjeux actuels de la recherche en biologie (enjeux stratégiques, enjeux économiques, enjeux entrepreneuriaux, enjeux de formation) pour la France et l’Europe, il a été décidé au niveau national que l’année scolaire 2021-2022 sera « l’année de la biologie.

Ce projet national a pour objectif de concerner l’ensemble des acteurs de la communauté éducative et scientifique de l’école maternelle jusqu’aux formations post-baccalauréat.

Vous pourrez retrouver plus précisément les actions à destination des écoles, collèges et lycées (généraux, technologiques et professionnels) de l’académie sur cette page :

Lien vers la page académique présentant le programme de l’année de la biologie

Exploiter une IRM avec EduAnat2 pour comprendre l’origine d’une maladie de Cushing

par Philippe Cosentino

Dans les nouveaux (2020) programmes de spécialité de terminale, la partie consacrée au stress (« Comportements et stress : vers une version intégrée de l’organisme ») représente une nouveauté pour laquelle les ressources exploitables restent pour l’instant relativement rares.

C’est notamment le cas en ce qui concerne la capacité « Interpréter des données d’imagerie médicale », les IRM montrant une activation des amygdales étant difficiles à interpréter (voir l’article sur l’activation des amygdales lors de l’écoute de musique, sur le site académique).

Nous proposons ici une activité qui repose en partie sur l’exploitation d’une IRM anatomique montrant une tumeur de l’hypophyse. L’élève devra faire le lien entre cette tumeur et une maladie de Cushing, conformément aux attentes du B.O. (« le CRH met à contribution l’axe hypothalamo-hypophyso-corticosurrénalien »).

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Lettre de rentrée 2021 de l’inspection pédagogique

Veuillez trouver ci-dessous la lettre des IA-IPR de SVT.

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IESO 2021: Les Olympiades Internationales de Géosciences en ligne depuis … EDUMED !

Cette année, la 15ième édition des Olympiades Internationales de Géosciences (IESO) s’est tenue pour la première fois en ligne.
L’équipe de France de SVT, composée de 8 lycéens de Première sélectionnés en 2020, a participé à ces Olympiades en distanciel.
Malgré le contexte difficile, les Olympiades Internationales ont réussi à réunir plus de 180 lycéens représentant 33 pays. Lire la suite

Palmarès des Olympiades Académiques de Géosciences 2021

Cette année encore, plus d’une centaine de lycéens et lycéennes de Première, provenant d’une quinzaine de lycées publics et privés sous contrat de l’académie, se sont inscrits aux Olympiades académiques de Géosciences.

Les Olympiades sont une épreuve scientifique d’une durée de 4 heures, qui permet de développer chez les élèves une nouvelle culture scientifique.
Cette épreuve est ouverte à tous les élèves volontaires, motivés et intéressés par les sciences.
Les Olympiades soulignent le lien étroit entre géosciences, gestion du risque naturel (risque sismique, risque inondations…) et un panel de métiers diversifiés. Lire la suite

Remise des prix des Olympiades Nationales de Biologie

Cérémonie académique de remise des prix ONB 2021

La cérémonie académique de remise des prix des Olympiades Nationales de Biologie s’est déroulée en distanciel pour les lauréats ainsi que leur professeur et en présentiel pour le jury et des chercheurs du CNRS, dans les bureaux du CNRS DR20 de Sophia Antipolis . Lire la suite

EduAnat2 et pondérations : pourquoi les couleurs semblent inversées sur certaines IRM ?

par Philippe Cosentino

La question revient souvent : « Pourquoi sur certaines IRM anatomiques, la substance blanche cérébrale apparaît plus sombre que le cortex, alors que sur d’autres c’est l’inverse ? ». Lire la suite

Manipuler, mesurer et annoter des objets en 3 dimensions avec Mesurim2

par Philippe Cosentino

L’application Mesurim2 (qui succède à Mesurim) a pour objet de permettre aux élèves de réaliser diverses opérations sur des images.

Ainsi l’élève peut par exemple mesurer des longueurs de racines, la surface d’une feuille, l’angle facial d’un crâne, compter des drosophiles ou déterminer la proportion de verre dans une roche.

Depuis sa mise à jour de mai 2021, Mesurim2 permet désormais de réaliser les mêmes opérations sur des modèles en 3 dimensions, que ces derniers soient entièrement conçus de manière virtuelle (à l’aide d’un logiciel de modélisation 3D) ou scannés par photogrammétrie.

Aperçu de ce que l’on peut obtenir lors de l’affichage d’un modèle 3D dans Mesurim2.

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Lecture de la carte géologique de France au 1 / 1M, par Jean-Marc Lardeaux

Le 9 avril 2021, Jean-Marc Lardeaux, Professeur de géologie à l’université de Nice Sophia Antipolis, a donné une visioconférence dans le cadre d’une formation (PAF) à destination des enseignants de SVT de l’académie de Nice.

Vous trouverez dans cet article un fichier au format PDF rassemblant les diapositives utilisées durant la conférence, ainsi que l’enregistrement vidéo complet de celle-ci.

 

Lien vers la vidéo sur Acamédia :
https://acamedia.ac-nice.fr/watch_video.php?v=MRXWW78GBB38

 

Télécharger le diaporama au format pdf

Aller sur la page de la vidéo sur Acamédia

Des données locales pour des activités de datation absolue

Vous trouverez dans cet article deux jeux de données, ainsi qu’une proposition d’exploitation sous forme d’activité à l’oral, pour exercer les élèves aux méthodes de datation absolue avec des exemples locaux.

Premièrement, quelques données de datation d’un granite varisque de l’Argentera avec la méthode Rb/Sr, avec un tableau excel associé qui permet de calculer facilement un âge absolu avec les élèves.

Télécharger : tableur datation absolue (06)

Deuxièmement, des données de datation avec la méthode K/Ar de roches volcaniques oligo-miocène du tunnel ferroviaire de Monaco.

Télécharger : diaporama Géologie locale – T-spé

 

Ces données, et les épisodes qu’elles représentent, sont replacés dans une chronologie des événements géologiques de la région, de l’orogène varisque jusqu’à l’ouverture de la mer ligure.

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