Nous vous informons de l’ouverture de l’édition 2020 du concours européen “ DNA Day Essay Contest“. Ce concours européen ouvert à tous les lycéens et lycéennes âgé.e.s de 14 à 19 ans est organisé par la Société Européenne de Génétique Humaine (ESHG). Lire la suite
Echange au lycée du Val d’Argens.
Welkom in Frankrijk !
Jeudi 17 Novembre 2019, 8h. Une clameur s’élève du parvis du lycée du Val D’Argens :« Ils sont là ! »
Les 36 correspondants des élèves de la section européenne scientifique viennent d’arriver, menés par leur professeur d’économie Kitty Van Zijtveld.
Un exemple d’activité en DNL
Ludovic Mounier, enseignant au lycée Simone Veil de Valbonne, présente dans cette vidéo un projet s’appuyant sur les ressources e-bug. Lire la suite
Synthèse sur les antibiotiques et la résistance bactérienne de Santé Publique France
ANTIBIOTIQUES ET RÉSISTANCE BACTÉRIENNE : UNE MENACE MONDIALE, DES CONSÉQUENCES INDIVIDUELLES
“L’antibiorésistance est identifiée par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) comme l’une des menaces les plus sérieuses pour la santé publique. Deux principales stratégies doivent être associées pour lutter contre l’antibiorésistance : d’une part, prévenir les infections et limiter la transmission des bactéries et des gènes de résistance et, d’autre part, utiliser les antibiotiques à bon escient (ceux qu’il faut, quand il faut).” Lire la suite
Jaugeage du débit d’un cours d’eau par dilution de chlorure de sodium
Auteurs : Fabrice Mourau1,3 ; Bruno Arfib2
1 : Collège Pierre de Coubertin, Éducation nationale (Le Luc)
2 : CEREGE – OSU PYTHEAS – Aix-Marseille Université (Marseille)
3 : EDUMED Observatory – UMR Géoazur – OCA – Université de Côte d’Azur (Valbonne)
Les épisodes de pluies intenses méditerranéennes affectent régulièrement notre territoire. En relation avec le changement climatique, on craint que leur fréquence augmente graduellement dans les années à venir. Les risques qui en découlent doivent donc être prioritairement enseignés aux élèves de l’académie de Nice. L’évaluation de l’aléa crue/inondation est directement liée à la notion de débit. Nous présentons ici deux méthodes qui permettent d’aborder cette notion sur le terrain par l’expérimentation. Elles offrent aux élèves une approche pratique qui facilitera la compréhension et permettra une sensibilisation plus efficace au risque.
Très utilisées en hydrologie et enseignée aux étudiants de mastère, ces techniques peuvent parfaitement être adaptées pour des élèves de l’enseignement secondaire. Nous proposerons des pistes d’intégration du TP au cycle 4 dans la partie « Risques », en Seconde (SVT) et en enseignement scientifique de Première.
Télécharger directement l’article sur le site Edumed-Observatory
Approche de la simulation de l’expérience de Meselson et Stahl par des gradients de saccharose
Par Christine Mariani-Bidoli- Lycée ISJA-Brignoles
Contexte : Lors des stages de bassin du printemps 2019 sur les nouveaux programmes de lycée, on nous a présenté les résultats d’une expérience sur gradients de saccharose pour illustrer ou simuler l’expérience de Meselson et Stahl dans le cadre du programme de spécialité de Première dans la partie Transmission, expression et variation du patrimoine génétique.
Niveau concerné : Première Spécialité
Contacts
Le carnet d’adresses vous aidera à trouver les coordonnées des personnes ressources de l’académie.
Vous y trouverez aussi les coordonnées de plusieurs organismes ainsi que les adresses électroniques des coordonnateurs (lycée).
Nous vous proposons aussi une sélection de liens qui pourront vous être utiles …
- Une Inspectrice d’Académie-Inspectrice Pédagogique Régional (IA-IPR) :
Christiane Vinciguerra-Cerami, Béatrice Lecourt-Capdeville - l’IAN (Philippe COSENTINO)
- le webmestre (Magali TACCHI)
- l’APBG régionale de Nice
- un musée ou un laboratoire (dans l’académie)
- le département SVT de l’ESPE
EDD Nice
EDUMED Observatory, un site de ressources en géosciences
EDUMED-Obs est une interface basée sur les données de recherche en géosciences concernant le bassin méditerranéen et orienté vers l’éducation au risque naturel pour le grand public et notamment les lycéens.
Cet observatoire éducatif vise à faciliter l’utilisation des données issues de capteurs dans l’enseignement secondaire et supérieur.
Vous y trouverez des ressources pédagogiques, des données sur les activités sismiques enregistrées, sur le réseau HYDRO, visualisation en 3D des bassins versants, sur les stations METEO du réseau solstice, sur les bouées en mer Méditerranée…
Les documents pour enseigner en DNL
Voici les informations et documents relatifs au passage de l’ épreuve DNL :
– la fiche 1 , DNL Vademecum académique SVT, présente la structure et les attendus de l’épreuve orale .1 DNL vademecum SVT Grilles LV1 et LV2
– la fiche 2 académique présente l’épreuve orale et son déroulement.2 Partie 1 et Partie 2 de l’épreuve
– la fiche 3 académique est une fiche méthodologique de préparation à la partie 1 de l’épreuve orale.3 Préparartion à la Partie I de l’épreuve orale Methodology
– Voici le diaporama de l’inspection pédagogique régionale